阅读下列材料：
材料一：亚历山大东征，罗马帝国的扩张，阿拉伯帝国的征服......无疑是古代史上突破相互孤立隔绝的重大事件。但也许横贯于亚欧大陆丝绸古道上的商队来往和联系太平洋西海岸、印度洋、地中海等诸海航路的船只，对古代世界各地生产技术、文化知识的传播更为重要。
——齐世荣《世界史-古代史编》总序
材料二：一般来说，文明的交往方式大多以两种基本形式展开：和平往来与暴力冲突。它们共同贯穿于人类历史过程的始终，相互交织建构了不同文明交往的乐章。其中，作为主旋律的和平交往活动为这部乐章奠定了永恒的基调。
——《历史课程标准解读》
请回答：
（1）材料一中对古代的征服和扩张战争是怎样评价的？根据材料一列举三个地跨欧亚非三洲的大帝国。
根据材料一列举三个在东西方冲撞中形成的大帝国。
（2）古代除了暴力冲撞外，也有和平交流的方式，请依据材料一举一例。(2分)
（3）依据材料二指出古代文明交流主要的方式是什么？
（4）你认为世界各地区各民族的和平交往有什么历史意义？(2分)
阅读下列材料：
材料一：“窃近者朝鲜之衅，日人内犯，致割地赔饷，此圣清二百余年未有之大辱，天下臣民所发愤痛心者也。然辱国之事小，外国皆启觊觎，则瓜分之患大，割地之事小，边民皆不自保，则瓦解之患大，社稷之危未有若今日者。”——康有为《上清帝第三书》
材料二：“若不及时图治，数年之后，四邻交逼，不能立国。”“万国报馆议论沸腾，咸以分中国为言。若箭在弦，省括即发，……瓜分豆剖，渐露机芽，恐惧国惶，不知死所。”“乱机遍伏，即无强敌之逼，揭竿斩木，也可忧危。”——康有为《上清帝第五书》
请回答：
（1）“圣清二百余年未有之大辱”指的是什么？
（2）康有为是怎样看待中国当时的处境的？
（3）康有为上书的目的是什么？是否起到了作用？为什么？
阅读下列材料：
材料一：“总之，居今日而欲整顿海防，舍变法与用人，别无下乎之方。……使天下有志之士无不明于洋务，庶练兵、制器、造船各事可期逐渐精强。”——《中国近代史参考资料》
材料二：“吾今为一言以蔽之曰：变法之要，在育人才；人才之兴，在开学校；学校之兴，在变科举；而一切要其大成，在变官制。”——《中国近代史参考资料》
请回答：
（1）上述材料是哪些派别的言论？
（2）对比上述材料中所论及的“变”有何差异？
（3）对比上述材料中所言的“变”有何本质上的不同？
今天的世界，是一个既充满希望，又遍布危机的世界,让我们回眸人类曾经的危机与战争，促进世界繁荣与发展，共同维护世界和平。
第一篇：积极应对，战胜危机
材料一：1920年～1921年，苏俄遭遇大旱灾，许多人死于饥饿。1921年2月，喀琅施塔得水兵叛乱。为此，列宁说：“我们还不能实现从小生产到社会主义的直接过渡……，所以我们应该利用资本主义作为小生产和社会主义的中间环节，作为提高生产力的手段、途径、方法和方式。”
材料二：危机冲击美国的资本主义制度，面对“大萧条”现状，罗斯福坚定地认为，这个国家需要进行大胆的、坚持不懈的试验，如果试验失败，就再试行另一种办法，最重要的是要进行试验。
请回答：
（1）结合材料及所学知识，你认为两则材料中的国家改革前面临的相同境况是什么？
（2）为解决材料一中的问题，新兴的苏维埃俄国采取了什么措施？材料二中富兰克林·罗斯福所说的“大胆、持久试验”的历史事件的核心与基础是什么？
第二篇：反对战争，呼唤和平
（3）图示一中两大集团的形成最终造成了什么样的后果？
（4）图示二中反法西斯同盟成立的标志是什么？
（5）美苏在图示二、三中关系发生了怎样的变化？
（6）1991年苏联解体，两极格局结束，世界正朝着多极化方向发展，和平与发展已经成为当今时代的主题，但是世界仍不太平。请写出一例威胁世界和平与安全的因素。
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