试分析产生下列变异性状。
（1）父母都是双眼皮的家庭，生有一个单眼皮的孩子，这种变异属于______________。
（2）马和驴交配产下一匹没有生育能力的骡子，骡子性状的变异属于_____________。
（3）哈密瓜引种内地，甜度大大降低。这种变异属于__________________________。
（4）在红色的菊花株上伸展出一枝开白花的枝条，被人们称之为“一枝独秀”，这个开白花枝条形成的最可能原因是___________________。
以下是一个测定某植物细胞液浓度的实验：
说明：若a管溶液浓度上升，蓝色液滴将在b管的无色溶液中下沉；反之蓝色液滴将上浮；若a管溶液浓度不变，蓝色液滴将均匀扩散。
实验结果如下表：
| 组别 |
a1、b1 |
a2、b2 |
a3、b3 |
a4、b4 |
a5、b5 |
a6、b6 |
| 蔗糖溶液浓度 |
0.125M |
0.025M |
0.05M |
0.1M |
0.2M |
0.4M |
| 液滴沉浮情况 |
下沉 |
微下沉 |
均匀扩散 |
微上浮 |
上浮 |
明显上浮 |
请回答下列问题：
（1）本实验的原理是：，这种变化可通过蓝色液滴的浮沉反映出来。
（2）本实验的结论是：
（3）本实验不同组别间的自变量是，因变量是。
（4）若在某组a试管中的植物细胞发生了质壁分离现象，则在第③步操作中，将发现蓝色液滴。
（5）在操作正确情况下，若发现在所有的组别中蓝色液滴都上浮，则实验应该如何改进？。
(12分)为研究不同光照强度下水稻的光合作用，某实验室人员将水稻幼苗固定于无底反应瓶中进行实验，实验装置如下图一所示。
实验原理：
该装置中水稻苗光合作用产生的气体，可使浮力增大，使天平指针发生偏转。
实验步骤：
①调节天平平衡；
②用100W的灯泡作为光源，先将灯泡置于距装置20厘米处，15分钟后观察并记录指针偏转方向和格数，
③加大灯泡与装置间距离，过15分钟再观察记录；
④连续重复步骤③。实验结果如上图二所示，请据实验结果分析回答：
(1)B点与A点比较，光合作用强度较大的是_____点，指针偏转的方向是向。
(2)C点表示的是________________________________________。
(3)CD段形成的原因是_________________________________________，与C点相比较，D点指针向____________偏转。
(4)若此曲线与横轴相交于E点，则E点的含义是。
请回答下列有关胰岛素的问题：
⑴胰岛素具有促进和抑制的作用，它作用的靶细胞是。
⑵请利用提供的实验材料，完善验证胰岛β细胞能分泌胰岛素的实验思路。
实验材料：胰岛β细胞、葡萄糖浓度为140mg/100mL的细胞培养液、胰岛素含量检测仪等。
实验思路：
①取培养瓶若干个，分组如下：。每组设置若干个重复样品。
②各组样品在培养箱中培养一段合适的时间后，取出培养瓶，检测，记录、统计并分析所得数据。
下图表示离体的蛙坐骨神经（浸在适宜培养液中保持活性）表面接受适宜刺激后，膜两侧电位变化（图甲）及该电位的传导（图乙，A、B、C分别表示该神经纤维膜上的点），据图回答下列问题：
⑴图甲中，a点时神经纤维的膜内电位状态是，bc段中神经纤维处于过程，c点时膜外钠离子浓度膜内钠离子浓度。
⑵图乙中，B点处于过程，引起BC段的电位变化的主要原因是。
⑶若培养液中Na+浓度减小，神经纤维受到刺激后，由于在Na+浓度较低的培养液中，造成膜电位变化的幅度和速率改变。
⑷图甲中异常动作电位是由于某基因发生突变引起的，该基因最可能控制神经纤维膜上的的功能。
为明确细胞分裂素（6-BA）对辣椒幼苗抵抗低温弱光的调控作用，现以耐低温弱光性不同的2个品种辣椒幼苗为实验材料，研究6-BA预处理对低温弱光下辣椒幼苗叶片光合速率和气孔导度的影响，结果见下图。
⑴低温胁迫下，辣椒幼苗的光饱和点应（升高或降低）。
⑵在对湘研16号低温弱光胁迫处理第12天，实验组叶肉细胞叶绿体中ADP的移动方向是
，若此时提高环境CO2浓度，对照组三碳酸分子的合成速率。
⑶由图1可得，6-BA预处理对增强辣椒幼苗抗低温弱光胁迫能力具有显著的效应，且对低温弱光耐性（强或差）的品种表现更明显。辣椒幼苗的（填器官）也可产生细胞分裂素提高抗低温弱光胁迫能力。
⑷气孔导度表示的是气孔张开的程度，辣椒幼苗中的哪种激素可调控气孔导度？。由图2可推测，低温弱光胁迫处理后，辣椒幼苗该激素的含量（升高或降低）。
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