请根据以下的情景说明，使用5个规范的英语句子描述全部所给的信息内容。
[情景说明]
用英语简单描绘你的同学李琳。 你的描绘必须包括：
1. 年龄16岁，身材不高。衣着朴实；
2. 学习情况：学习很用功，独立完成作业，各科成绩优良；
3. 品质：待人和蔼，乐于助人，耐心帮助同学学习英语；
4. 业余爱好：喜欢音乐，爱好体育。
[写作要求]
1.短文必须使用5个句子介绍包括以上要点的全部内容，可以适当增减细节，使内容连贯；
2. 将5个句子组织成连贯的短文。
3. 短文的标题为：我的好同学。
假设你是红星中学的学生李华，请按照以下四幅图的先后顺序，用英文写一篇周记, 记述上周六你和父母一起参加奥林匹克森林公园健步走活动的过程。
注意：1．词数不少于60；
2．周记的开头已给出，不计入总词数。
Last Saturday, I went to the Olympic Forest Park with my parents to take part in an activity called “I Walk, and I’m Fit.”
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作为班长，请你根据以下内容给新任外教Mr. Smith 写一封信, 向他表示欢迎并转达同学们对英语课的希望：
1. 介绍西方文化；
2. 组织多样活动；
3. 关注学生发音。
注意: 1．词数不少于50；
2．可适当增加细节，以使行文连贯；
3．开头和结尾已给出，不计入总词数。
Dear Mr. Smith,
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Yours,
Chris
假设你是红星中学高二（1）班的学生李华，请根据以下四幅图的先后顺序，为校刊“英语园地”写一篇短文，记述寒假期间你在中国国家博物馆做志愿讲解员的经历。
注意：1．词数不少于60。
2．短文的开头已给出，不计入总词数。
During this winter vacation, I worked as a volunteer guide in the National Museum of China.
假设你是校图书馆馆长的学生助理李华，图书馆要进行网络系统升级，请在阅览室向在场的留学生口头通知相关事宜，并请他们转告其他留学生。
1．时间：2015年5月1日至5月10日。
2．在此期间，关闭阅览室、暂停电子阅览。
3．仅周二和周五可以借、还图书。
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