为了探究声音产生的原因,小明和小华一起做了下面的实验:小明把手放在喉咙处大声讲话,感觉喉头振动了;小华把正在发声的音叉放在水中,水面激起了水花。通过对这两个实验现象的分析,你能得出的结论是: 。小华同学用手使劲敲桌子,桌子发出了很大的声响,但他几乎没有看到桌子的振动,为了明显地看到实验现象,你的改进方法是: 。
如图所示的是摩托车引擎后安装的消声器的结构图.摩托车安装消声器是采用的是 处来减弱噪声的。
填写合适的单位: (1)课桌的高度是0.75______ (2)小明的100米的成绩为14.7______ (3) 一个成年人正常步行的速度大约4.5_______
完成下列的单位换算 (1)一张纸的厚度为84µm=________m(2)一节课45min=______h (3)小汽车行驶的速度为72km/h=_______m/s
上自习课时,调皮的小明在教室走廊放声歌唱,他手摸喉头,感觉到喉头在;教室里的同学都听到了歌声,表明声音可以通过传播;正在静心思考的小娟忙用手捂住耳朵,她认为小明的歌声是(填“乐音”或“噪声”),指出反映声音的哪种特征:震耳欲聋:___________,闻其声便知其人:_______________
如右图所示的是小灯泡的U—I变化曲线。由图可知:(1)当小灯泡两端电压为4V时,它的灯丝电阻为?;(2)当灯泡两端的电压变大时,灯丝的电阻________(选填“变大”、“不变”或“变小”),这是由于灯丝的电阻与________有关。