按照组成和性质对物质进行分类是化学学习的一种方法，下图中虚线圈内是对应类别的物质的具体实例。请仿例在空白实线圈内填上相应的内容：
任选虚线圈中的物质作为反应物，写出一个能发生复分解反应的方程式
。
右图是实验室常用的制取气体的装置。
（1）若制取氧气，你的连接方式是_________（用小写字母表示），对应的化学方程式是________________。
（2）选用B装置制取气体时，若想控制反应速率，你的改进措施是________。
（3）请写出利用上述装置制取除O2外的另一种气体的化学方程式_______。
用
和
分别表示氮原子和氧原子。下面甲、乙两图分别是氮气与氧气、氧气与氧气在雷电天气时发生反应的微观示意图。请回答：
（1）“
”和“
”的元素组成相同，但性质不同的原因是______
（2）结合图示从微观角度解释由A到B或由C到D变化的实质是______。
（3）写出甲中反应的化学反应类型___________。
(10分)实验室制取气体常常用到下列装置，根据给出的装置回答下列问题：
（1）写出标号仪器的名称：① ；② ；
（2）若该实验选择装置A来制取氧气，请写出该反应的化学方程式 ；
（3）若选择B装置用高锰酸钾制取O2，该套装置有一处不足的地方，应如何改进： ；
（4）用图F装置可以收集和干燥氧气：若广口瓶充满水来收集氧气，气体应从______(填“a”或“b”)端通入；若气体从a端通入广口瓶，广口瓶内应盛装 (填试剂的名称)来干燥氧气；
（5）某同学从上述装置图中选用适当装置成功的制备了二氧化碳，为了进一步验证产生的气体是二氧化碳，该同学将气体通入图F装置中，则F装置中应加入的试剂为 。若在F装置中加入紫色石蕊试液，观察到的现象是 。得出的结论是 。
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