在牧草中，白花三叶草有两个稳定遗传的品种，叶片内含氰（HCN）的和不含氰的。现已研究查明，白花三叶草的叶片内的氰化物是经下列生化途径产生的：
基因D、H分别决定产氰糖苷酶和氰酸酶的合成，d、h无此功能。现有两个不产氰的品种杂交，F1全部产氰，F1自交得F2，F2中有产氰的，也有不产氰的，将F2各表现型的叶片的提取液作实验，实验时在提取液中分别加入含氰苷酶和氰酸酶，然后观察产氰的情况，结果记录于下表：
| 叶片 |
表现型 |
提取液 |
提取液中加入含氰糖苷 |
提取液中加入氰酸酶 |
| 叶片Ⅰ |
产氰 |
含氰 |
产氰 |
产氰 |
| 叶片Ⅱ |
不产氰 |
不含氰 |
不产氰 |
产氰 |
| 叶片Ⅲ |
不产氰 |
不含氰 |
产氰 |
不产氰 |
| 叶片Ⅳ |
不产氰 |
不含氰 |
不产氰 |
不产氰 |
据表回答问题：
（1）由生化途径可以看出基因与生物性状的关系是：① 。
② .
（2）两个不产氰亲本的基因型是 ；在F2中产氰和不产氰的理论比为 。
（3）叶片Ⅱ叶肉细胞中缺乏 酶，叶片Ⅲ可能的基因是 ；
（4）从代谢的角度考虑，怎样使叶片Ⅳ的提取液产氰？ 。
某种鱼的鳞片有4种表现型：单列鳞、野生型鳞、无鳞和散鳞(鳞片不规则覆盖于一部分表皮上)，由位于两对同源染色体上的两对等位基因共同决定(分别用Aa、Bb表示，均为完全显性)，且BB个体胚胎致死作用。让两尾单列鳞鱼作亲本杂交，F1中这4种表现型的比例为6∶3∶2∶1，请回答：
(1)假设A、a、B、b基因均位于常染色体上，则：
①该鱼鳞的遗传遵循 规律。亲本中单列鳞鱼的基因型是 ，F1中正常存活的无鳞鱼的基因型是 。
②F1中胚胎致死的个体基因型有 。
(2)假设A、a基因位于常染色体上，B、b基因位于图中X、Y染色体的I区段上。
①正常存活的无鳞鱼基因型为：雌鱼 ，雄鱼 。
②请画出该对无鳞鱼相互交配产生F1代的遗传图解。
下图是某生物兴趣小组制作的“水绵升降伞”。
上图中两个“水绵升降伞”完全相同，开始时都置于贴近水底位置，但实验一段时间后浮起的高度不同，主要是受_____________的影响不同；当外界条件适宜，而“水绵升降伞”没有明显上浮的迹象，此时限制上浮的内部因素是____________________。
测量光合作用速率的两种指标气体是________________________________。如果要观察呼吸作用对“水绵升降伞”升降的影响，须将此装置置于____________环境中。
如果用此装置来检测不同的污染水体对水绵光合作用的影响，则实验的自变量是___________，因变量是___________，能否认为光合作用越强，水体受污染的程度越小？请说明原因__________，___________。
下图为真核细胞的几种结构，请用图中标号回答：
⑴植物细胞中“养料制造车间”是 ， “动力车间”是 。
⑵细胞衰老时， 的体积增大、膜内折、染色加深，其中_____与⑤的形成有关。
⑶⑥中_____与细胞间的信息交流有关。
Ⅱ.下图表示细胞的生物膜系统的部分组成之间的联系，COPI、COPII是被膜小泡，可以介导蛋白质在甲与乙之间的运输，请据图回答：
⑷COPⅡ被膜小泡负责从甲 （填细胞器名称）向乙运输“货物”。若定位在甲中的某些蛋白质偶然掺入到乙中，则图中的 可通过膜泡运输将其回收。
⑸除了图中所示的功能外，溶酶体还能分解 。
某班同学用萌发的大豆种子对细胞代谢的情况进行探究，下面是甲、乙两组同学分别设计的实验装置。
（1）甲组实验的目的是探究种子萌发过程中 ；
乙组实验的目的是探究种子萌发过程中 。
（2）甲装置中的氢氧化钠溶液的作用是 。
（3）甲装置在最初4小时液面变化明显，出现 现象，原因是 。
（4）实验7小时后甲装置的液面不再发生变化，有同学判断种子已经死亡。你认同他的观点吗？如何通过实验证明你的判断？ 。
（5）在实验设计上，乙装置明显优于甲装置的是 ，其作用是 ，使实验结果更有说服力。
生态专家把某一废弃池塘改造成新型池塘，并对该生态系统的营养结构和能量流动进行了调查，结果如下图。该新型池塘生态系统中有香莲、芦蒿、多种藻类、水草，还有多种鱼类、虫类，塘边建有猪舍和蘑菇房。请据图回答问题：
（1）该生态系统的能量来源是 。该生态系统中的挺水植物、浮游植物、沉水植物形成了群落的
结构。
（2）建立人工生态系统必需遵循生态工程的基本原理，试从鱼塘的环境承载力与放养鱼类的种类分析，人工鱼塘生态系统遵循了 和 原理。改造后的生态系统生物组分增多，食物网变复杂，提高了生态系统的 。写出该生态系统中营养级最多的一条食物链 。
（3）从人工栽培的鲜蘑菇中提取的多糖类，对白细胞减少症、传染性肝炎有明显疗效，但含量低，成本高，难以大量应用，科学家通过基因工程解决了这一难题。他们在获得该目的基因后，通过 技术对该基因进行大量扩增，再利用 酶、 酶和运载体等作为基本工具，通过一定的手段构建 ，并将其导入大肠杆菌体内，实现了高效表达。
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