材料一 当前大学生总消费额主要集中在350～800元之间，而饮食方面支出居于350～450元的人数最多，“吃饭消费”占消费的比例较高。
材料二 大多数大学生们在花钱上往往十分谨慎，力求“花得值”，他们会尽量搜索那些物美价廉的商品。无论是在校内还是在校外，当今学生的各种社会活动都较以前有所增加，加上城市生活氛围等诸多因素的影响，他们不会考虑那些尽管价廉但不美的商品；相反，他们比较注重自己的个性形象，追求品位和档次，虽然不一定买名牌，但质量显然是他们非常关注的内容。
材料三 为了拥有一款手机或者换上一款时下最流行的手机，有的同学情愿节衣缩食，甚至牺牲自己的其他必要开支；有些男同学为了一双名牌运动鞋，有些女同学为了一套名牌化妆品或者一件名牌衣服，不惜向别人借钱甚至偷钱以满足自己的欲望。结合材料一，对大学生的消费结构作出分析。(6分)
结合材料二、三，分析大学生的消费心理。(6分)
有针对性地给大学生提出一些消费建议。(6分)
材料一：2013年，欧洲启动了对我国输欧光伏产品的“反倾销”、“反补贴”调查，光伏产业遭遇寒冬。6月份开始围绕中国光伏产品倾销问题展开价格拉锯战。8月3日，欧方决定正式接受中国机电商会和94家光伏企业0.56欧元/瓦的价格承诺申请，该价格承诺于2013年8月6日生效。之后，中国对欧洲出口占总出口量的比重从70%下降到目前的不到30%。
光伏产业陷入困境很大程度上是由于政府的越位和缺位所致。一方面，由于光伏产业属于绿色环保产业且利润丰厚，在地方政府政策主导和资金的大力支持下，光伏产业一哄而上、盲目扩张，导致产能过剩。另一方面，政府对于整个产业的发展缺乏相应的规划和引导，对光伏产业内部的无序竞争缺乏监管，对光伏发电并网难的问题始终缺乏相应的配套改革政策。光伏产业的当下之劫，正是政府的推波助澜和无所作为让光伏产业偏离了正常的市场轨道。
材料二：一部改革开放史，就是正确认识与处理政府和市场关系的历史。
| 改革开放前 |
实行高度集中的计划经济体制.完全由政府通过国家计划进行资源配置 |
| 1978-1984年 |
形成并提出了“计划经济为主，市场调节为辅”的思想 |
| 1984-1988年 |
确认了“社会主义经济是公有制基础上有计划的商品经济” |
| 1988-1992年 |
逐步确立社会主义市场经济体制，使市场在国家宏观调控下对资源配置起基础性作用 |
| 1992-2012年 |
强调要更好发挥市场在资源配置中的基础性作用 |
| 十八届三中全会 |
进一步提出使市场在资源配置中起决定性作用和更好发挥政府作用。 |
（1）有人认为，我国现阶段企业、政府和市场三者之间的关系可以概括为：“厂长不找市长找市场，市长不管厂长管市场”。请你运用市场经济的相关知识，对此加以评析。
（2）追求真理是—个永无止境的过程。我国对“政府与市场关系”的探索是如何体现这一过程的?
表：中国税收弹性系数变化情况
| |
“九五”期间 |
“十五”期间 |
“十一五”期间 |
| GDP增长率（%） |
8.3 |
9.5 |
11.2 |
| 税收增长率（%） |
16.3 |
19.5 |
21.8 |
| 税收弹性系数 |
1.37 |
2.24 |
1.95 |
注：税收弹性系数=税收增长率／GDP增长率。若税收增长率小于GDP增长率，即税收弹性系数小于1，则纳税人整体税负减轻。
下图中国基尼系数变化情况：
注：基尼系数是反映居民之间收入差距的指标。0.3以下表示比较平均，0.3～0.4表示相对合理，0.5以上表示收入差距悬殊。
（1）请结合图、表，对我国现阶段的税收弹性系数和基尼系数作出总体判断，并说出这种状况对居民消费的影响。
（2）十八大提出“千方百计增加居民收入”。 请你运用《经济生活》知识，为增加居民收入提出合理建议。
阅读下列材料，回答以下问题
材料一：党的“十八大”提出到2020年城乡居民人均收入比2010年翻一番的目标。围绕“如何实现收入倍增”问题，网上网友的两个帖子（见表格）引起同学们的关注和思考。
（1）针对网友的观点，请你运用《经济生活》的知识，分别跟帖分析。
| 帖一：网友“云淡淡”：经济发展了，居民收入自然也就上去了。 |
| 跟帖： |
| 帖二：网友“冻土”：他的年收入100万元，我的年收入2万元，人均年收入51万元。几年后他的年收入202万，我的年收入还是2万，人均年收入102万，我的人均收入不是“倍增”而是“被增”了。 |
| 跟帖： |
跟帖一：
跟帖二：
材料二：城镇化是人类进步和社会经济发展的必由之路。城镇化是指农村人口不断向城镇转移，第二、三产业不断向城镇聚集，从而使城镇数量增加，城镇规模扩大的过程。城镇化水平每提高一个百分点，可拉动GDP增长1.5到2个百分点。每增加一个城镇人口，可带动10万元左右的投资，一个城镇人口相当于3个农村人口的消费。但也有专家强调，城镇化不是一个简单的城市人口比例和面积的扩张。
（2）结合材料二，阐述推进城镇化对我国经济发展可能产生的影响。
材料三：城镇化的核心是人的城镇化。加快农民的市民化进程，不仅要让农民进城“进得来、留得下、有尊严”，而且要推动农民实现“职业上从农业到非农业、地域上从农村到城镇、身份上从农民到市民”的转换。
（3）从《经济生活》的角度，谈谈城镇化进程中如何促进农民的市民化。
材料四：2013年12月在北京举行的中央城镇化工作会议提出，城镇建设，要以人为核心，实事求是确定城市定位，科学规划和务实行动，避免走弯路；要体现尊重自然、顺应自然、天人合一的理念，依托有山水脉络等独特风光，让城市融入大自然，让居民望得见山、看得见水、记得住乡愁；要融入现代化元素，更要保护和弘扬传统优秀文化，延续城市历史文脉；要融入让群众生活舒适的理念，体现在每一个细节中。要注意保留原始村庄原始风貌，慎砍树、不填湖、少拆房，尽可能在原有村庄形态上改善居民生活。
（4）结合材料，说明建设“让居民望得见山、看得见水、记得住乡愁”的城镇化的唯物论和辩证法的方法论依据。
探究题：高考改革“牵一发而动全身”，备爱社会关注。阅读下列材料，回答问题。
材料一：建设创新型国家，教育是根本。我国传统的“应试教育”模式很难给国家培养大批的创新型人才，推进“应试教育”向“素质教育”的转向早已成为教育部门与全社会的共识，但受高考“指挥棒”的制约，多年教育模式的转向一直步履维艰。有人提出学习西方考试模式，减少全国统考科目、取消文理分科、外语社会化考试、一年多考……这一系列高校招生制度改革措施直面教育热点难点，特别是高考取消文理分科再次引起了广大考生的热烈争论，有的同学赞成，有的同学反对。
材料二：教育是人类面对的永恒话题，从孔子最早实施因材施教的私塾教育到今天的网络教育，从唐代的遣唐使到今天各国互派流学生……人类享受着教育，发展着教育。
结合材料一并运用《文化生活》中有关教育的知识说明推进教育改革的理由。
利用文化创新的知识，说明如何推进教育改革？
（3）教育改革少不了对国外教育的借鉴学习。请从文化传承与创新角度，谈谈你对不同国家、民族间文化借鉴、交流与融合的认识。
中国共产党第十八届中央委员会第四次全体会议，于2014年10月20日至23日在北京举行。全会听取和讨论了习近平总书记受中央政治局委托作的工作报告，审议通过了《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》。全会强调，坚持党的领导，是社会主义法治的根本要求，是党和国家的根本所在、命脉所在，是全国各族人民的利益所系、幸福所系，是全面推进依法治国的题中应有之义。只有在党的领导下依法治国、厉行法治，人民当家作主才能充分实现，国家和社会生活法治化才能有序推进。全会提出，法律的权威源自人民的内心拥护和真诚信仰。加大关系群众切身利益的重点领域执法力度，人民权益要靠法律保障，法律权威要靠人民维护。完善立体化社会治安防控体系，保障人民生命财产安全。依法执政，既要求党依据宪法法律治国理政，也要求党依据党内法规管党治党。
结合材料，从政治生活角度，谈一谈你对中国共产党执政理念的理解?
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