2010年7月13日至14日全国教育工作会议在北京举行。会议强调，教育改革与发展必须努力把握新时期教育规律、教学规律、人才成长规律；坚持以人为本，着力解决群众最关切、反映最强烈的问题；立足基本国情，统筹考虑教育改革发展事项的必要性、可行性；贯彻改革创新的主线，支持和鼓励各地各学校大胆试验，在实践中积极探索，不断完善。
结合材料，分析说明促进教育改革与发展相关做法所体现的哲学依据。
发展中国特色社会主义，必须深入贯彻落实科学发展观，促进国民经济又好又快发展。阅读材料，回答问题。
材料一
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材料二 2010年国家继续出台系列惠民措施，如增加人民收入，改善民生；安排“三农”投入8183亿元，比上年增加930亿元；安排社会保障投入3185亿元，用于加快完善覆盖城乡居民的社会保障体系，把城镇居民基本医保和新农合的补助标准提高到120元，比上年增长50%；投入433亿元用于促进就业，重点加强职业技能培训。
⑴简要说明表1与表2反映的经济信息及两者关系。
⑵结合材料二，说明系列惠民措施对扩大消费的作用。
5．12四川大地震之后，全国各族人民纷纷捐款，据民政部报告，截至6月14日12时，全国共接收国内外各界捐赠款物455．78亿元，实际到账437．96亿元，为灾区群众生活安置和重建发挥了重要作用。围绕这个话题，某班开展了小组讨论，甲认为，“金钱是万能的，有钱能使鬼推磨”；乙认为：“金钱不是万能的，但没有金钱是万万不能的”。
（1）、假如你是该班同学，你赞成哪种观点？为什么？
（2）、在金钱问题上，我们应该树立什么样的金钱观？
随着人们生活水平的提高，现在有一部分中学生“饮食消费向广告看齐，服装消费向名牌看齐，娱乐消费向流行看齐，人情消费向成人看齐。”回答下列问题：
（1）这是一种什么样的消费心理？并请你对此进行简要评价？
（2）青少年应怎样做一名理性的消费者？
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