在生物学探究学习过程中，经常要应用“问题——假设——检验——结论”的方法，在方法论上称为“假设——检验”认知模式。如下图：
（1）“探究鱼鳍在游泳中的作用”实验的假设是 ： ，检验的方法是： 。
（2）“小麦种子的呼吸作用”实验的假设是： ，检验时应用的原理是： 。
（3）“金鱼藻的光合作用”实验的假设是： ，检验后得出的结论是： 。
识图题
（1）关节能灵活的运动时因为（③） 中的少量的滑液和（⑤ ） 的表面光滑，能减少骨与骨之间的摩擦。
（2）关节很牢固是因为（②） 把相邻的两骨包绕起来，其内外还有很多韧带起加固作用；如果受损那么① 就容易从④ 脱出形成 。
（3）关节的运动是________的收缩和舒张产生动力的结果，这说明肌肉的两端至少要附着在______块骨上
（4）你能举例说出人体的关节吗？如肩关节、 关节等。
下面是几种常见动物的呼吸器官结构示意图，请据图回答下列问题：
（1）蚯蚓没有专门的呼吸系统，呼吸靠能够分泌粘液而湿润的________完成。从呼吸这一生理过程看，蚯蚓适于_________生活。
（2）鱼适应于水中生活的呼吸器官是_________，该器官的结构特点是由许多鳃丝构成，内含丰富的_______________。
（3）鸟的呼吸器官是[ ]______________。标号[2]是____________，其功能是____________，以适应空中的飞翔生活。
（4）兔子所特有的生殖发育特点是______________。
（5）蝗虫的体表有___________，可以防止体内__________的蒸发。
下图是制作面包的过程，请结合图示回答下列问题：
（1）将生面团在30℃保温1小时后，它的体积将会 ，此时面团中的被酵母菌分解成 和 。
（2）生面团放入烤炉10分钟后，它的体积不再改变，原因是 。
（3）列举酵母菌的另外的用途： 。
（4）若将温暖的面团放在阴暗潮湿的地方，上面长出了很多黑色斑点，它们属于哪种微生物。（填写微生物的种类）
如图是生态系统中各种成分之间的关系，据图作答：
（1）图中标号______能利用光合作用制造有机物，储存着来自________的能量。
（2）树桩在腐烂的过程中，图中标号______在起 作用。
（3）B和C在生态系统中称为__________，二者是___________关系。
（4）图中除了有生物外，还有阳光、空气等________________。
（5）写出一条该生态系统的食物链： ；其中含有的能量最多的是： 。（填标号）
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