甲、乙、丙三位同学在活动课上利用下图所示装置制取常见的气体，请根据题意回答下列问题。
（1）甲同学用加热氯酸钾和二氧化锰的固体混合物制取
，发生装置应选用上图中的
根据上述实验操作过程，。请找出乙同学的操作错误的是（填序号）
（3）丙同学用浓盐酸与大理石在
装置中制取
并检验其有关性质，写出制取
的化学方程式
①
②
(12分)下图A～F是实验室制备某些常见气体的装置示意图。
(1)实验室制备CO2的化学方程式为：▲
可用的发生装置有：▲(选填上图字母序号)。
(2)装置E或F相对于装置C在操作方面的优势为：▲。
(3)排水法收集与排空气法收集CO2的比较(分别用体积相同的2个集气瓶收集)
(4)块状石灰石和适量稀盐酸反应至气泡逸出不明显后，测得其残留液pH等于2。此时
取适量反应后溶液，逐滴滴入碳酸钠溶液，并用pH数字探测仪连续监测，得曲线如下
[pH为纵坐标，时间s(秒)为横坐标]：
①写出AB段内有关化学方程式▲，
▲
②写出BC"平台"段化学方程式▲。
③CD段上升的原因是：▲。
微粒模型观察与比较。如左下图所示，在钠与氯气的反应中，每个钠原子失去1个电子，成为1个钠离子；每个氯原子得到1个电子，成为1个氯离子；钠离子与氯离子结合形成氯化钠。因为1个电子的质量大约为1个质子或中子质量的
，故原子的质量几乎都集中在原子核上。
若用r、m分别表示微粒的半径和质量，以"＜"或"＞"或"≈"填空。
(1)m(
)m(
)； (2)r(
)r(
)；
(3)r(
)r(
)； (4)r(
)r(
)。
试评价下列反应式，并判断其反应类型，选择合适的序号填入下表。
评价序号：
| A． | 完全正确 | B． | 违背事实 | C． | 没有配平 | D． | 箭头不当 |
类型序号：①分解反应②化合反应③置换反应④复分解反应
请你参与下列探究：
【问题情景】在课外活动中，小斌按照课本实验（见图1）探究分子的运动时，闻到了刺激性的氨味，于是，小斌在老师的指导下，设计了如图2的实验装置，进行同样的实验，结果不再有刺激性的氨味，并且快速出现实验现象，得到了和课本实验同样的结论。
【实验探究与结论】小斌用图2装置进行实验。
（1）滴入少量浓氨水后，湿润的酚酞滤纸条发生的变化是。从分子运动的角度分析，
此现象可说明的结论是；从浓氨水化学性质的角度分析，此现象可说明的结论是。
（2）用初中的化学知识分析，固体氢氧化钠的作用是。
（3）和课本实验比较，小斌改进后的装置的优点是（写出两点）①；②。
【思维拓展】小媚受小斌实验的启发，将图2装置进一步改装成图3装置，用于验证二氧化碳的性质。
（1）打开活塞
滴入稀硫酸后，两条用紫色石蕊试液润湿的试纸发生的相同变化是，不同变化是，小媚从课本实验中知道，二氧化碳和水本身都不能使石蕊变色，因而她认为以上两个变化验证的二氧化碳的性质依序是、。
（2）小柔认为小媚的装置还可以同
时验证：①二氧化碳能使澄清石灰水变混浊 ；②二氧化碳不能燃烧，也不支持燃烧。
小柔为完成自己的两个验证实验，对小媚的实验进行的简单改进是：、。
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