小明利用如图所示的装置分别匀速拉动两个同种材料制成的正方体A和B,他发现“匀速拉动体积大的物体A时，所用的拉力大”，于是他认为“接触面积大的物体所受的摩擦力大”。小雪认为“滑动摩擦力的大小与接触面积的大小无关”。请利用给定的实验器材，设计一个实验证明小明的观点是错误的。
在探究滑动摩擦力与哪些因素有关的实验中：
（1）先后用相同的力将手按在不同的接触面上滑动时，感觉受到的阻碍是不同的，由此猜想滑动摩擦力大小可能与 有关；先后用大小不同的力将手按在同一接触面上滑动时，感觉受到的阻碍也是不同的，猜想滑动摩擦力大小还可能与 有关。
（2）一个同学在用弹簧测力计测量滑动摩擦力时，采用了如图所示的方式，这种操作是 的。
（3）根据 ，实验中应该 、 的拉滑块，滑动摩擦力的大小才 拉力的大小。
（4）一个同学认为滑动摩擦力大小还与接触面积的大小有关，于是他设计了一个实验方案，下面是该方案中的一个环节：”将两个材质和平滑程度均相同、体积不同的木块放在同一水平桌面上，让两个木块与桌面的接触面积不同“，他对这个环节的设计是 的，原因是 。
为了探究导体在磁场中怎样运动，才能在电路中产生电流，采用了图中所示的实验装置：
（1）将细导线悬挂的导体放入蹄形磁体中，闭合开关，电流计指针不偏转，让导体在蹄形磁体中左右运动，电流计指针 偏转；断开开关，让导体在蹄形磁体中左右运动，电流计指针 偏转。（填”会“或”不会“
（2）将细导线悬挂的导体放入蹄形磁体中，闭合开关，让导体在蹄形磁体中竖直上下运动，电流计指针 偏转；让导体在蹄形磁体中斜向上或斜向下运动，电流计指针 偏转。（填”会“或”不会“
（3）综合（1）（2）中的实验现象可知，导体在磁场中运动产生电流的条件是：导体必须是 电路的一部分，且一定要做 的运动。
（4）在这个试验中 能转化为了电能。
小聪同学用伏安法测电阻，实验电路图如图甲所示。
（1）该实验的原理是 。
（2）闭合开关 前，滑动变阻器滑片 应置于 端（选填“ ”或“ ” 。
（3）假如小聪同学用完好的器材按如图甲所示实验电路图正确连接电路，实验时正确操作，刚一“试触”，就发现电流表的指针迅速摆动到最大刻度，其原因可能是：
① ；② 。
（4）调整后，小聪同学重新按图甲所示的实验电路图正确连接电路，进行实验，某次实验中电压表示数如图乙所示，电流表示数如图丙所示，被测电阻 。
（5）若滑动变阻器的最大阻值为 ，被测电阻的阻值为 ，实验过程中电流表突然损坏，不能正常使用了，他想出一个方法，在撤掉电流表的情况下，利用现有的器材，也能测出电阻 的阻值。
实验步骤如下：
①将滑动变阻器滑到 端，闭合开关 ，读出电压表的读数，记为 ；
② ；
③读出滑动变阻器的最大值 ；
④则被测电阻 的阻值为： （写出表达式）。
小明和小强在测“滑轮组机械效率”的实验中，一同学组装好如图所示实验装置，他们分别记下了钩码和弹簧测力计的位置。
（1）实验时，小明 竖直向上拉动弹簧测力计，使钩码升高，弹簧测力计读数为 ；同时小强也用刻度尺测出钩码被提升的高度为 ，以上测量结果准确无误，其他被测物理量和计算数据记录如表：
钩码重 |
弹簧测力计提升的高度 |
有用功 |
总功 |
机械效率 |
1 |
0.2 |
0.1 |
0.1 |
|
（2）小明和小强通过计算得出该滑轮组机械效率为 ，他们意识到出现了错误，请你帮他俩找出错误的原因： 。
（3）该滑轮组的机械效率实际为 （精确到 。
（4）在实验中，若将钩码的重增加到 ，则该滑轮组的机械效率将 （选填“变大”、“变小”或“不变” 。
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