科学研究经常进行对照试验，培养细菌和真菌时用了两套培养皿，1号进行了高温灭菌处理，2号没有处理。它们分别是：
| A．实验组、对照组 | B．都是实验组 |
| C．都是对照组 | D．对照组、实验组 |
下面是《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：
| A．把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜 |
| B．用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下照射 |
| C．用清水漂洗叶片，再把叶片放到培养皿里，向叶片滴加碘液 |
| D．用酒精脱色 |
E、几小时后，摘下叶片，去掉遮光的纸片
F、稍停，用清水冲掉碘液后观察
（1）请将该实验的正确顺序排列出来：
（2）B步骤中，部分叶片遮光，还有部分叶片没有遮光，这样就形成了一个对照实验，该对照实验的变量是 。
（3）天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是 。
对比下列两幅图，回答下列问题：
（1）图A是 细胞的结构。
（2）图中①和⑤分别是细胞的什么结构？ 、 。
（3）能控制物质进出的是 ；含有遗传物质的是 ； 在植物细胞的细胞质中有，而动物细胞所没有的是 和 .的细胞结构。
下图是甲、乙两只鹦鹉不同的行为方式,据图回答问题:
(1)乙图的行为方式是所有动物为了生存都必须具有的 行为,这种行为由 所决定。
(2)甲图用成语表示为“鹦鹉学舌”,从行为获得的途径看属于 行为，这种行为是在遗传因素的基础上,通过 的作用,由 而获得的行为。
(3)试举一例与甲图相似的动物行为: 。
下图是长颈鹿进化示意图，根据图中提供的情景，回答下列问题。
如上图，古代的长颈鹿，有颈长的和颈短的，颈的长短是可以遗传的。在环境条件发生变化，如缺乏青草的时候，颈长的可以吃到高处的树叶，就容易 ，并繁殖后代。颈短的长颈鹿吃不到足够的树叶，活下来的可能性就很小，留下来的数量也更少，经过许多代以后，颈短的就被 。因此，我们现在看到的长颈鹿都是 的。这种说法是按照 学说来解释的
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