如图7所示为“探究功与速度变化的关系”实验装置，让小车在橡皮筋的作用下弹出，沿木板滑行。思考该探究方案并回答下列问题：
（1）实验操作中需平衡小车受到的摩擦力，其最根本的目的是 _____ 。
| A．防止小车不能被橡皮筋拉动 |
| B．保证橡皮筋对小车做的功等于合外力对小车做的功 |
| C．便于小车获得较大的弹射速度 |
| D．防止纸带上打点不清晰 |
（2）实验中甲、乙两同学用两种不同的方法来实现橡皮筋对小车做功的变化。
甲同学：把多条相同的橡皮筋并在一起，并把小车拉到相同位置释放；
乙同学：通过改变橡皮筋的形变量来实现做功的变化。
你认为 （填“甲”或“乙”）同学的方法可行。
（3）本实验可通过作图来寻找功与速度变化的关系。若所作的W－v的图象如图8所示，则下一步应作 （填“W－v2”或“W－
”）的关系图象。
分）做机械能守恒定律的实验，某同学借助频闪仪拍摄了如图所示小钢球从高处落下过程中的频闪照片，频闪仪每隔0.10s闪光一次，图中所标数据是相邻两次光时间内小钢球下落的距离，若已经测得小钢球质量m=0.100kg，重力加速度取9.80m/s2。
（1）可求得，从t2到t5时间内，重力势能减少量△EP=1.00J，动能增加量△Ek="______J" （结果可保留三位有效数字）
（2）比较（1）中计算的△Ek出的略小于△EP的大小，造成这种结果的原因可能是
| A．当地的重力加速度实际大于9.80m/s2 |
| B．空气阻力对小钢球做负功 |
| C．频闪仪闪光周期实际略大于0.10s |
| D．频闪仪闪光周期实际略小于0.10s |
同学们设计了如图所示的电路来测量一个未知电源的电动势和内阻，电压表量程为6V，内阻为2kΩ，电阻箱阻值为0～9999.9Ω，实验前同学们粗测电动势约为8V。
（1）实验室可供选择的定值电阻如下，方便测量满足实验要求的定值电阻是____．
| A．lkΩ | B．2kΩ | C．3kΩ | D．4kΩ |
（2）实验时，应先将电阻箱的电阻调到____（选填“最大值”、“最小值”或“任意值”），目的是____。
（3）该同学接入符合要求的Ro后，闭合开关S，调整电阻箱的阻值，读取电压表的示数，根据记录的多组数据，作出如图所示的
图线。根据该图线可求得电澡的电动势E=____V，内阻r=____Ω。（结果均保留三位有效数字）
某探究学习小组的同学欲以如图装置中的滑块为对象验证“动能定理”他们在实验室组装了一套如图所示的装置，另外他们还找到了打点计时器所用的学生电源、导线、复写纸、纸带、小木块、细沙、垫块等需要的东西。当滑块连接上纸带，用细线通过滑轮挂上空的小沙桶时，释放小桶，滑块处于静止状态。若你是小组中的一位成员，要完成该项实验，则：
（1）实验时为了保证滑块（质量为M）受到的合力与沙和沙桶的总重力大小基本相等，先取下沙桶，其次要做的步骤是 ，另外沙和沙桶的总质量m应满足的实验条件是___ ____.
（2）在（1）的基础上，某同学用天平称量滑块的质量M。往沙桶中装入适量的细沙，用天平称出此时沙和沙桶的总质量m。让沙桶带动滑块加速运动，用打点计时器记录其运动情况，在打点计时器打出的纸带上取两点，测出这两点的间距L和这两点的速度大小v1与v2（v1<v2）。则对滑块，本实验最终要验证的数学表达式为 （用题中的字母表示）。
（3）由于实验原理上的原因，上述数学表达式只能是近似成立，而等式 不会产生上述实验原理上的误差。（仍用上述题中的字母表示）。
在测一节干电池的电动势和内阻的实验中，备有下列器材：
A．待测干电池（电动势约为1．5V，内阻约为4Ω）
B．电压表V1（量程0～2V，内阻约为2000Ω）
C．电压表V2（量程0～6V，内阻约为6000Ω）
D．电阻箱R1（最大电阻99．9Ω，额定电流1A）
E．滑动变阻器R2（最大电阻20Ω，额定电流2A）
F．开关一个，导线若干
（1）为方便且能较准确地进行测量，电压表应选择
（填写器材前面的字母），
电阻箱或滑动变阻器应选择（填写器材前面的字母）。
（2）请在下面所给虚线框内画出利用所选器材测干电池的电动势和内阻的实验电路图．
（3）某同学在实验中得到了多组路端电压和外电阻的数据，对所得数据进行处理后，在坐标纸上作出了如下图所示图线。由图线得出：干电池的电动势E=______V，内阻r=______Ω．（结果保留两位有效数字）
粤公网安备 44130202000953号