在“测定小灯泡额定功率”的实验中，电源电压为6V，小灯泡和额定电压为3.8V．
（1）小明在连接实验电路时还有导线未接上，如图甲所示，请用笔画线代替导线把图甲中的电路连接好（导线不得交叉）．
（2）在闭合开关前，滑动变阻器的滑片应该移到 （A/B）端．
（3）实验时，要使小灯泡正常发光，应移动滑动变阻器的滑片使电压表的示数为 V，此时电流表的示数如图乙所示，其示数为 A，那么小灯泡的额定功率是 W．
（4）小华为了得到比较准确的小灯泡额定功率，她用同一套器材做了三次实验（她将电压表调到3.8V，图丙是其中一次实验所调的电压表示数），获得三组数据，并进行了三数据处理，如下表：
| 实验序号 |
电流示数/A |
额定功率/W |
额定功率的平均值/W |
| 1 |
0.71 |
2.698 |
P= =2.635 |
| 2 |
0.69 |
2.622 |
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| 3 |
0.68 |
2.584 |
②这样处理数据的方法是否正确？ （正确/不正确），其理由是 ．
草木灰是作物秸秆、枯枝等燃烧后的剩余灰烬，也是农业生产钾肥的重要来源之一，课外实验小组为探究草木灰的成分进行了下面实验：
①将一定量的草木灰放入烧杯，加入足量蒸馏水浸泡，经过滤获取澄清滤液。浸泡的目的是 ；
②取少量上述滤液，滴加氯化钡试剂，有白色沉淀生成，初步判定滤液中可能含有 （填符号）；继续滴加稀盐酸，沉淀全部溶解，将产生的气体通入澄清石灰水出现白色浑浊。分析实验可知，草木灰提供钾肥的主要成分是 （填化学式）；
③已知滤液呈碱性，请设计实验证明：
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实验步骤 |
现象与结论 |
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人体呼出气体中主要含有氮气、氧气、水蒸气、二氧化碳。为验证人体呼出气体的成分，某兴趣小组利用下面装置进行实验。
请回答：
①呼出气体通过装置A可观察到 ，目的是 ；
②随反应进行，装置中铜网逐渐变为黑色，其反应的化学方程式为 ；
③装置D出现白色浑浊，证明呼出的气体中含有 ；
④E装置的作用是 ，尾气的主要成分是 。
为了探究滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关，准备了长木板一块、木块一个、砝码若干、弹簧测力计、棉布、毛巾等器材，实验操作如下：
（1）将长木板放在水平桌面上，将木块放在长木板上，用弹簧测力计水平向右拉着木块匀速直线运动，弹簧测力计示数为 ，则木块所受滑动摩擦力的大小为＿＿＿＿＿ ，方向＿＿＿＿＿（选填“水平向右”或“水平向左”）。
（2）下表是某实验小组的实验过程和数据记录
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实验次数 |
接触面 |
压力 |
摩擦力 |
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1 |
木块与木板 |
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2 |
木块与木板 |
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3 |
木块与木板 |
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4 |
木块与棉布 |
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5 |
木块与毛巾 |
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①分析比较1、2、3三次实验数据，可以得出的实验结论是：在接触面的粗糙程度相同的条件下，滑动摩擦力随压力的增大而＿＿＿＿＿（选填“增大”或“减小”）。
②分析比较3、4、5三次实验数据，可以得出的实验结论是：在压力相同的条件下，接触面越粗糙，滑动摩擦力越＿＿＿＿＿（选填“大”或“小”）。
（3）本实验主要用到的实验方法是＿＿＿＿＿。
| A． |
转换法 |
| B． |
控制变量法 |
在“探究通过导体的电流与电压和电阻的关系”实验中，小明利用可调电压电源（可调为 之一）、 个定值电阻（阻值分别为 ）、滑动变阻器（ ）、电压表和电流表做了如下实验：
（1）他根据图甲所示电路图连接成了图乙所示的实物电路，其中只有一根导线连接错误，请在这根导线上打“×”，并用笔重新画一根正确连接的导线。（连线不要交叉）
（2）改正图乙电路后，闭合开关前，滑动变阻器的滑片应置于＿＿＿＿＿端。
（3）实验时小明设计了如下表格，通过表格可以看出，他的实验目的是探究通过导体的电流与＿＿＿＿＿的关系。
实验次数 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
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（4）小明将电源电压调为3V时，按（3）设计的方案进行实验。
①图丙是第2次实验时电流表的示数，示数为＿＿＿＿＿ 。
②当其中某个定值电阻接入电路时，无法满足实验条件，这个定值电阻的阻值为＿＿＿＿＿ 。
（5）小明根据实验数据描绘出了如图丁所示的图象，可以得出结论：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
【拓展】小红利用现有器材又做了下面的实验：
①按图甲连接电路，将电源电压调到某个值，在电路安全条件下闭合开关，移动滑片直到电压表示数为 。
②保持滑片不动，换接入另一个定值电阻，调节电源电压，在电路安全条件下闭合开关，发现电压表示数恰好为 。通过以上实验现象可以推断：此时滑动变阻器接入电路的阻值为＿＿＿＿＿ 。
小明在做“研究影响摩擦力大小的因素”实验时，利用一套器材依次完成如图所示的实验，其中甲、乙图中长木板正面朝上，丙图中长木板反面朝上，长木板的反面比正面粗糙。
（1）小明提出如下猜想：①滑动摩擦力的大小与接触面所受的压力有关；②滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关。如果小明要验证猜想①，他应该选择＿＿＿＿＿两图所示的实验来操作；如果小明要验证猜想②，他应该选择＿＿＿＿＿两图所示的实验来操作。
（2）实验中，小明用弹簧测力计水平拉动木块，使它沿水平长木板做匀速直线运动，此时弹簧测力计对木块的拉力与木块受到的滑动摩擦力大小相等，这是利用了＿＿＿＿＿的知识。
（3）小明分别对猜想①②进行了实验验证。在图甲、丙实验中弹簧测力计的示数分别为 ，在图乙实验中，弹簧测力计的示数如图丁所示，示数为＿＿＿＿＿ 。
小明多次实验后得出结论：接触面所受的压力越大，滑动摩擦力越大；接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。
（4）许多情况下摩擦是有用的，人们常常设法增大它。请写出一个通过增加接触面的粗糙程度来增大摩擦的实例：＿＿＿＿＿。
（5）实验后，小明和同学们对实验中存在的问题进行了交流，改进了实验方案，设计了如图戊所示的实验装置：将弹簧测力计固定不动、木块挂在弹簧测力计的挂钩上，不拉木块，改为拉动长木板，使长木板与木块相对运动。再次验证了猜想①②得出相同结论。针对实验改进，同学们提出了以下观点，其中不正确的是＿＿＿＿＿（选填序号）。
| A． | 改进后，拉动长木板时不必保持匀速运动，更易于操作 |
| B． | 改进后，测力计示数较稳定，容易读出正确的数值 |
| C． | 改进后，木块稳定时受到的滑动摩擦力小于弹簧测力计对木块的拉力 |
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