建立宏观、微观和符号之间的联系是化学学科的特点。
（1）构成水的基本微粒是 （填“分子”、“原子”或“离子”）。
（2）电解水的化学方程式 ；该实验说明化学反应的实质（微观解释）是 。
（3）下图是某反应的微观示意图。下列说法正确的是 。
| A．该反应属于置换反应 | B．A中氮元素的化合价为-3 |
| C．D中各元素的质量比为16∶1 | D．该反应中B和C的质量比为6∶7 |
以下各图是实验室制取气体的常用装置。
（1)写出①②的仪器名称：①；②。
（2）写出实验室选用装置C制取某气体的化学方程式：；该装置中试管口要略向下倾斜的目的是；欲收集干燥的该气体，可选用的装置是（填装置编号）
（3）实验室在常温下用块状电石与水反应制取微溶于水的乙炔气体，该反应必须严格控制加水速度，以免剧烈反应放热引起发生装置炸裂。上图中最适合制取乙炔气体的发生装置是（填装置编号）；如果用图4所示装置收集乙炔，气体应从（填“a”或“b”）端管口通入。
回答与水有关的问题。
（1）保持水的化学性质的最小粒子是（填化学式）。
（2）下列生活中的“水”属于纯净物的是（填编号）。
A．湖水 B．雨水C．蒸馏水D．地下水
（3）生活中可以用来区分硬水和软水。
（4）含氮的物质进人水中会造成水中藻类大量繁殖，使水质恶化。这里的“氮”是指（填编号）。
A．元素 B．单质 C．离子 D．分子
（5)电解水时收集一试管正极产生的气体，检验该气体的方法（操作、可能现象及结论）：。
（6）家用环保型消毒液发生器中发生的主要反应：氯化钠和水在通电条件下反应生成氢氧化钠、氢气和氯气。该反应的化学方程式：。
下列古文蕴含化学知识，写出其中涉及反应的化学方程式：
（1）“曾青得铁化为铜”：用铁单质湿法（在溶液中）冶炼得到铜：。
（2）“粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间”：生石灰与水反应生成石灰浆，石灰浆应用于抹墙。
（3）“投泥泼水愈光明”：在高温条件下，把水滴到炭火上，得到两种可燃性气体。
(8分)下图装置可以完成多个简单实验，具有药品用量少，实验现象明显、尾气不外逸等优点。
（1）若甲中吸无色酚酞溶液，乙中吸有浓氨水，将甲、乙中的液体同时挤出，一段时间后，可观察到挤入到烧杯①中的无色酚酞溶液变红，说明分子具有的性质是．
（2）若甲中吸有稀硫酸，乙中吸有水，烧杯①中盛有碳酸钠粉末，烧杯②看盛有用石蕊溶液染成紫色的干燥纸花。为了验证使石蕊变色的物质是碳酸而不是二氧化碳，应采取的实验操作是。
（3）先将甲中的水滴到盛有固体的烧杯①中，观察出气球明显鼓起，一段时间后恢复原状；则烧杯①中的固体可能为：；气球鼓起的原因是；再将乙中的液体滴到盛有固体的烧杯②中，气球又明显鼓起，一段时间后恢复原状，则滴管乙中的液体可能为：；烧杯②中固体可能为：；写出相关的化学方程式：。
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