普通小麦的卵细胞中有三个染色体组。用这种小麦的胚芽细胞、花粉分别进行离体培养，发育成的植株分别是
| A．二倍体、单倍体 | B．六倍体、三倍体 |
| C．二倍体、三倍体 | D．六倍体、单倍体 |
相关试题
植株甲是二倍体水稻，利用植株甲获得了植株乙，然后利用植株甲和乙又获得植株丙和丁。培养过程如图所示。下列有关叙述正确的是
| A．用秋水仙素处理植株甲的雌蕊柱头可获得植株乙 |
| B．植株丙与植株丁的体细胞中染色体组的数目相同 |
| C．获得植株丙和植株丁的过程都要经过减数分裂 |
| D．植株丁的花药离体培养可得到植株丙 |
下图为基因工程的部分操作过程示意图，甲～丁代表各不同阶段参与作用的成分。根据图示资料，下列叙述正确的是
| A．该过程是基因工程的核心步骤 | B．丙的基本单位是核糖核苷酸 |
| C．丁的作用是连接黏性末端之间的碱基对 | D．原核细胞中的质粒都可以作为甲 |
下面是3种限制性核酸内切酶对DNA分子的识别序列和剪切位点图(箭头表示切点,切出的断面为粘性末端)。下列叙述不正确的是
限制酶1：——↓GATC——；
限制酶2：——CCGC↓GG——；
限制酶3：——G↓GATCC——
| A．不同的限制酶有不同的识别序列和切割位点 |
| B．扩增目的基因时，PCR仪中要加入DNA连接酶 |
| C．限制性酶1和酶3剪出的粘性末端相同 |
| D．限制酶2和3识别的序列都包含6个碱基对 |
下列有关生态内容的叙述中，不正确的是
| A．在果园中适当增加食物链，能提高该生态系统的稳定性 |
| B．低碳生活方式有助于维持生物圈中碳循环的平衡 |
| C．森林生态系统调节气候的作用体现了生物多样性的直接价值 |
| D．信息传递能够调节生物的种间关系，维持生态系统的稳定 |
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