阅读材料，并回答问题：
材料1：2010年2月24日16时许，河北抚宁淀粉厂发生燃爆事故，
造成19人死亡49人受伤。经查明事故系车间粉尘燃爆所致。
材料2：粉尘爆炸是指悬浮于空气中的可燃粉尘触及明火或电火花等火源时发生的爆炸现象。最常见的粉尘爆炸有煤粉、面粉、铝粉等。
(1)淀粉的化学式为(C6H10O5)n,则其相对分子质量的计算式是________________________。
(2)淀粉厂常在输送淀粉的管道中充入氮气、二氧化碳等气体，这样做的目的是___________。
(3)为保证安全，面粉加工厂内应张贴下列哪种标志 (填字母序号)。
(4)铝丝在空气中不易燃烧，但铝粉在空气中遇明火却易发生爆炸，由此可以看出可燃物
燃烧的剧烈程度与__________________ 有关。
兴趣小组在课外实验中意外发现：将镁条放入Na2CO3溶液中，快速产生较多气泡，有白色沉淀生成。小组同学对此进行了系列探究活动。
探究1：反应产生的气体是什么？
[作出猜想] 小组同学经查阅资料和讨论，根据化学变化过程中元素不变，且反应物中含有 三种元素，作出如下猜想：
①氢气；②二氧化碳；③氢气和二氧化碳。
[实验1]取适量镁条、100 mL Na2CO3溶液于反应装置A中，按如图1所示方案进行实验，B中石灰水不变浑浊；C处气体燃烧，烧杯内壁有水珠。说明猜想①正确。
（1）反应装置A应选用图2中的 （填写序号）。
（2）小组同学讨论认为，上述实验中“烧杯内壁有水珠”作为“反应产生的气体是氢气”的证据不可靠。为使这一证据可靠，且仍能一次性地验证三个猜想，只需在图1所示方案的基础上加以改进完善。你的改进方案是 。
探究Ⅱ：快速产生气体的原因是什么？
[查阅资料]镁与水缓慢反应生成氢气：Na2CO3溶液显碱性，其溶液中除Na+、CO32﹣外，还有OH﹣。
[作出猜想]可能是Na2CO3溶液中的某一种离子促进了镁与水的反应。
[实验2]按图3所示方案进行实验。G、I中缓慢产生气泡，H中快速产生较多气泡，说明是CO32﹣而不是Na+、OH﹣促进了镁与水的反应。
（1）G中实验的作用是 。
（2）试剂X是 。
探究Ⅲ：反应产生的白色沉淀中是否含有MgCO3？
[实验3]取实验1反应生成的沉淀于试管中，加入试剂Y，根据实验现象说明白色沉淀中含有MgCO3．试剂Y及实验现象为 ，该反应的化学方程式为 。
反思交流：有些伟大的发现就是从异常现象中得到启发，通过深入研究而实现的。
A～G表示初中化学常见的物质，它们之间的转化关系如图所示（部分生成物已略去）。其中A、B、C中均含有同一种元素，D是温室气体，G是重要调味品。请回答下列问题：
（1）G的化学式为 。
（2）反应①的基本反应类型为： 。
（3）反应③的化学方程式为： 。
（4）F的一种用途是： 。
根据如图所示的实验回答问题。
（1）甲为蒸发溶液的实验。加热时若不搅拌，造成的后果是 ；当观察到 时，停止加热。
（2）乙为通过红磷燃烧前后质量的测定验证质量守恒定律的实验。用红热的玻璃管引燃红磷，实验现象是：红磷燃烧，产生 ，放出大量热。实验中气球的作用除了使装置密闭之外，还可以防止 ；实验时若取用红磷的量不足，对实验的结果 （选填“有”或“没有”）影响。
理化知识在生产，生活中有广泛的应用。
（1）空气中能供给呼吸的气体是 。
（2）幼儿及青少年缺 元素会患佝偻病和发育不良。
（3）冰箱中放入活性炭除异味，利用了活性炭的 性。
（4）打开汽水瓶盖，有气泡冒出，说明气体溶解度随压强减小而 。
（5）纯棉、涤纶和聚酯纤维三种布料中， 的吸水性和透气性较好。
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