材料一:公民为了自身的发展,就要求国家、社会、学校、家庭提供必要的机会和物质条件,以保障自己能上学校接受教育。材料二:每个公民都有责任通过接受教育,掌握先进的科学文化知识,提高思想道德水平和文化科学水平,力争为国家的经济发展和社会进步多做贡献。材料三:小强升入初中以后,随着学习科目的增多,难度的加大,以及老师讲课方法的改变,再加上学习基础较差,他产生了厌学情绪,不想去上学了。⑴从受教育的角度看,材料一、材料二分别说明了什么? ⑵如果你是小强的好朋友,你会怎样劝说或者建议他呢?
法定义务与道德义务的区别是什么?我们怎样来忠实履行义务?
2010年3月29日,是第十五个“全国中小学生安全教育日”。我校开展了“加强疏散演练,确保学生平安” 主题演练活动。(1)学校开展疏散演练活动体现了对未成年人什么权利的保护?我国有哪几部法律涉及保护未成年人的这一权利?(2)学校开展疏散演练活动有什么重要意义?(3)通过参加学校开展的疏散演练活动,你一定掌握了不少逃生自救常识或技巧,请写出一种与同学分享。
2010年3月23日,福建南平郑某在一小学门口杀害多名小学生,至4月30日,短短36天,我国共发生了五起校园血案,中小学生人身安全推至公众视野,怎样保护我们身边的孩子?这一议题,已被提到了一个史无前例的“国家高度”,从上到下,各部门都联动起来,参与这场中小学校园安全“保卫战”。 (1)郑某杀害小学生侵害了学生的什么权利? (2)为确保校园安全,有关部门联合行动,共同研究部署学校安全保卫工作,明确要求落实可行的封闭式管理等具体措施,这体现了对未成年人的哪些保护? (3)为了有效防范安全事故,我市要求各校对学校及学校周边的安全隐患进行逐一排查,在这次活动中,你发现你所在的学校或其他学校还存在有哪些安全隐患?
我国宪法明确规定:“国家尊重和保障人权。” (1)请概括我国公民的权利保障体制的核心和主要内容分别是什么? (2)谈谈你对我国公民权利保障体制的主要内容的理解。 (3)请你根据自身体会,谈谈你对法律与公民权利之间的关系的认识
第二关《误判之后》:奥运会击剑比赛中,由于前五局裁判的六次误判,中国队与金牌失之交臂,小刚等一些奥运迷义愤填膺,准备联络班里的同学上街游行,以示抗议。 请问:(l)小刚行使此项权利应该履行哪些程序?为什么? (2)假如小刚没有经过任何程序,纠集同学上街游行抗议示威,会造成哪些危害