阅读下面的文字，按要求回答问题。
“诗词教育”已成为某小学的办学特色。走进校园，不仅处处可见学生的诗词作品，就连平时搞活动，也和诗词分不开。为了营造诗词创作的氛围，学校把诗词创作和班级考评挂钩，每周检查反馈。
对学校的这种做法，有的反对，有的赞成。请以赞成者的身份，仿照反对者的句式写一句话。
反对者说：实行功利色彩的考评，助长形式主义的风气，岂不是与诗教的初衷相悖吗？
赞成者说： ▲
国庆六十周年将临，人们以各种各样的形式为共和国六十岁生日而倾注爱国之情。有人拟写对联以表以情，请你完成以下对联的空缺部分。
（1）绘崭新华夏
（2）六十年风雨,祖国与乾坤共寿 ,
以下是有些地方的宣传标语（括号内提示其内容），用意虽好，但语气粗鲁，态度生硬，违反了“以人为本”的执政思想。请改写成规范、文明、构思新颖、群众较易接受的公益广告。要
求：原意不变，每条在两句以内，不超过20字。
（1）宁要家破，不要国亡（计划生育）
（2）养女不读书，不如养头猪（普及义务教育）
下面是屠格涅夫作品中的一段文字（略有改动），阅读后回答问题。
（1）
富豪罗齐尔特从自己莫大的收入中,拨出成千上万的钱用来教育儿童,治疗病人,扶济老弱。当人们当着我的面赞扬他的时候, （2）
可是,当我称赞和感动的时候,我禁不住想起一个贫困的农家,他们把一个孤苦伶仃的侄女收养在自己破烂不堪的小屋里。
……
“倘使我们收下了卡特佳（注：指“侄女”）,”农妇说,“那么,我们将为她花得一个铜板也不会剩下，我们将会连盐也买不起,没盐来蘸面包了……”
“ （3）……”她的丈夫----一个农人回答。
他也是一个富豪。
（1）给这段文字拟一个四个字的标题：
（2）补上恰当的句子：
补上恰当的句子：
为防止疲劳驾驶，保证交通安全，国庆期间，交警部门在某高速公路出口处设置检查站，提供床位和茶水，拦下连续驾车3小时以上的司机，要求他们至少休息20分钟。某中学青年志愿者利用节假日到检查站协助交警工作。有一位连续跑了500余公里的中年司机推说交货时间紧，拒绝停车休息。
如果你是一名青年志愿者，请你劝说这位司机。要求表达得体，有说服力。
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