阅读下列材料：
材料一 （雅典）“公民大会”作为国家最高权力机关，决定国家的一切重大事务。大会每月约举行4次，在公民大会中，容许有充分的发言自由。
材料二 （雅典）议事会成员经抽签选举产生，名额根据每个基层行政单位的公民人数按比例分配。30岁以上的公民一生可当选两次，每次任期一年。这表明一个雅典人自18岁成为公民起，要参政12年后才具备担任公职人员的资格。
材料三 《史记·秦始皇本纪》记载秦始皇，“天下之事无小大，皆决于上”
（1）请根据以上三则材料并结合所学知识完成下列表格
| 项目 |
雅典民主政治 |
中国君主专制 |
| 经济基础 |
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| 基本特点 |
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| 决策机构或人 |
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| 对后代政治制度的影响 |
为近代西方政治制度奠定了基础 |
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（2）结合材料和所学知识，说明古代雅典的民主政治为近代资产阶级政治民主化奠定了哪些原则。
材料四 中华民国之主权，属于国民全体。……中华民国以参议院、临时大总统、国务员、法院行使其统治权。……中华民国之立法权，以参议院行之。……参议院对于临时大总统，认为有谋叛行为时，得以总员五分之四以上之出席，出席员四分之三以上之可决弹劾之。
——翦伯赞、郑天挺主编《中国通史参考资料近代部分》
（3）请指出材料四引自哪个文件？依据材料四内容分析当时中华民国的政体？与材料三相比，材料四的突出特点是什么？
（4）综合上述材料，分析我国政体的发展趋势
思想的进步推动历史的发展，结合所学知识回答下列问题。
材料一 公元前600～公元前300年是人类文明的“轴心时代”。这一时期东西方都出现了杰出的思想家，西方有苏格拉底，东方有孔子，他们的思想照亮人类前进的道路。
（1）材料一的两幅图片反映出古代中西方不同的教学形式。图片表现出的差异有哪些?分别概述两种不同的教学形式所体现的时代特征。
材料二 梁启超对“欧洲旧思想、中国旧思想、欧洲新思想”的比较表（原文节选）
| 甲 欧洲旧思想 |
乙 中国旧思想 |
丙 欧洲新思想 |
| 一、国家及君、人民，皆为神而立者也，故神为国家之主体 |
一、国家及人民，皆为君主而立者也，故君主为国家之主体 |
一、国家为人民而立者也，君主为国家之一支体，其为人民而立，更不俟论。故人民为国家之主体 |
| 三、治人者为一级，被治于人者为一级，其地位生而即定，永不得相混 |
三、治人者为一级，治于人者为一级，其级非永定者，人人皆可以为治人者 |
三、有治人者，有治于人者，而无其级。全国民皆为治人者，亦皆为治于人者 |
| 五、政治为宗教之附属物 |
五、宗教为政治之附属物 |
五、政治与宗教，各有其独立之位置，两不相属 |
| 九、全国人皆受治于法律，惟法律有种种阶级，各人因其身份而有特异之法律 |
九、惟君主一人立于法律之外，其余皆受治于法律，一切平等 |
九、全国人皆受治于法律，一切平等，虽君主亦不能违公定之国宪 |
——选自梁启超《国家思想变迁异同论》（1901年10月）
(2)丙与甲乙相比，其思想新在什么地方?结合所学知识，你认为梁启超是在怎样的社会背景下作出上述比较的?其意图是什么?
材料三 18世纪中叶，法国出现了重农学派。重农学派以自然秩序为最高信条，视农业为财富的唯一来源，认为保障财产权利和个人经济自由是社会繁荣的必要因素。
18世纪后期，英国出现了经济自由主义。经济自由主义主张限制国家的权力，扶植和保护人民的权利，自由择业，自由贸易，自由竞争。
(3)根据材料三，概括法英两国经济思想各自的特点，并简要分析其产生的原因。
农作物物种的种植与传播对人类社会的发展有着深远的影响。阅读下列材料，回答问题。
材料一 两汉时期，随着张骞出使西域，丝绸之路的开辟，中原与西域在经济、文化的交流中也促进了栽培作物的东传，大大增加了两汉时期的作物品种。两汉时期我国引入的农作物多为果树和蔬菜。从引入作物的命名上，在唐以前引进的新作物中大多带有“胡。字。如胡麻，即是芝麻；胡瓜，即后世所称的黄瓜；还有胡蒜、胡椒、胡菜等。
——摘编自《论中西文化交流中的外来栽培作物的传播及其影响》
材料二 表 16—17世纪传入中国的三种粮食作物
| 学名 |
别名（部分） |
原产地 |
传入途径 |
| 玉米 |
番麦 御麦 |
美洲 |
由西班牙殖民者带到菲律宾，再传入中国 |
| 甘薯 |
番薯 金薯 |
美洲 |
西班牙殖民者带到菲律宾，再传入中国 |
| 马铃薯 |
洋番薯 荷兰薯 土豆 |
美洲 |
由荷兰殖民者带进台湾，再从台湾传入中国大陆 |
——摘编自《中国文化与外来作物》
材料三 乾隆五十年，清廷在上谕中说：“番薯既可充食，兼能耐旱，必使民间共知其利，广为栽种，接济民食，亦属备荒之一法。”
——《清高宗实录》
材料四
表 乾隆年间人口统计（部分）
| 年度 |
人口数（单位：人） |
| 乾隆十年（1745年） |
169，922，127 |
| 乾隆二十年（1755年） |
185，612，881 |
| 乾隆三十年（1765年） |
206，993，224 |
| 乾隆四十年（1775年） |
264，561，355 |
| 乾隆五十年（1785年） |
288，863，974 |
——据《清高宗实录》整理
材料五 1996—2009年发达国家和发展中国家转基因作物种植面积（单位：百万公顷）
——[美]Clive James《全球商业化生物技术／转基因作物状况》
（1）据材料一，指出两汉时期外来农作物传入中原的条件。
（2）据材料二，概括16—17世纪三种粮食作物传入中国的特点。结合所学知识，简析它们传入中国的国际背景。
（3）结合材料三、四和所学知识，分析番薯“广为栽种”对当时社会的影响。据材料五，指出1996—2009年全球转基因作物种植面积的走势。
（4）综合以上材料，总结影响农作物物种传播的要素。
阅读下列材料，回答问题。
材料一
——改编自陈真等《中国近代工业史资料》
材料二 表 民国时期两次全国工商会议内容摘要
| 北京政府的全国工商会议 （1912年11月） |
南京国民政府的全国工商会议 （1930年11月） |
| 口参酌中外工商习惯，速订商律，公司律。 口许民自由经营，并尽保护提倡之责。 口凡编辑中小学教科书，须提倡爱用国货的心理，以期普及。 |
口征求工商意见，厘订工商法规。 口斟酌工商现状，协谋改正关税，保护幼稚工业。 口创设中华国货展览会，以养成人民爱国货之习惯。 |
——摘编自徐建生《民国时期两次全国工商会议与经济政策》
（1）据材料一，概括华商公司的发展趋势。结合所学知识，指出B时段华商公司发展的外因。
（2）据材料二，归纳民国时期两次全国工商会议内容的相似之处。
（3）结合材料二与材料一中B、D两个时段华商公司的发展状况，可以得出什么结论？
阅读下列材料，回答问题。
材料一 “天行有常，不为尧存，不为桀亡。”“从天而颂之，孰与制天命而用之！”
——《荀子》
材料二 国家将有失道之政，而天乃出灾害以谴告之；不知自省，又出怪异以警惧之；尚不知变，而伤败乃至。以此见天心之仁爱人君而欲止其乱也。
——董仲舒《天人三策》
材料三 盖天理者，此心之本然，循之则其心公而且正；人欲者，此心之疾疢（疾病毒瘤），循之则其心私且邪。
——朱熹《朱子文集》
（1）材料一中的“天”指什么？据材料一，概括荀子的观点。
（2）据材料三，归纳朱熹的核心主张。结合所学知识，指出董仲舒和朱熹提出上述思想主张的共同目的。
阅读材料，回答问题。
非传统安全威胁指除军事、政治和外交冲突以外的其他对主权国家及人类整体生存与发展构成威胁的因素。非传统安全威胁问题主要包括：经济安全、金融安全、生态环境安全、信息安全、资源安全、恐怖主义、武器扩散、疾病蔓延、跨国犯罪、走私贩毒、非法移民、海盗、洗钱等。非传统安全威胁早已有之，并非一个全新的问题。西方恐怖活动可追溯到公元前四世纪的古希腊，公元前二世纪中国的《史记・刺客列传》中也记载了许多谋刺活动；贩毒、海盗、严重传染性疾病等问题都并非始于今日，自然灾害更是始终与人类历史相伴随……但是，非传统安全威胁成为各国普遍关注的严重问题，却是近年来才凸显的。绝大多数非传统安全威胁并不是一个国家独自面临的问题，而是在一个国家受到安全压力的同时，对其他国家也构成了不同程度的威胁，甚至波及到整个地区或演变成全球性的问题。非传统安全威胁不一定来自某个主权国家，往往由非国家行为体如个人、组织或集团等所为。非传统安全与传统安全之间没有绝对的界限，如果非传统安全问题矛盾激化，有可能转化为依靠传统安全的军事手段来解决，甚至演化为武装冲突或局部战争。非传统安全威胁对世界和平与稳定的危害不可低估。2001年的“9・11”恐怖事件夺走了近3000人生命，超过了美国在当年珍珠港事件中的阵亡人数。
请回答：
（1）根据材料概括非传统安全威胁的特点。
（2）根据材料并结合所学知识分析二战后非传统安全威胁日益突出的原因及应对措施。
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