某研究性学习小组在调查人群中的遗传病时，以“研究××病的遗传方式”为子课题。下列子课题中最为简单可行且所选择的调查方法最为合理的是
| A．研究猫叫综合症的遗传方式，在学校内随机抽样调查 |
| B．研究青少年型糖尿病，在患者家系中调查 |
| C．研究艾滋病的遗传方式，在全市随机抽样调查 |
| D．研究红绿色盲的遗传方式，在患者家系中调查 |
相关试题
在减数分裂中每对同源染色体配对形成四分体，四分体中的非姐妹染色单体之间经常发生交换。实验表明，交换也可以发生在某些生物体的有丝分裂中，这种现象称为有丝分裂交换。下图是某高等动物一个表皮细胞发生有丝分裂交换的示意图，其中D和d, E和e ，F和f表示某对同源染色体上的三对等位基因。下列判断正确的是
交换过程示意图（左：交换前的染色体；右：交换后的染色体）
| A．该细胞在发生有丝分裂交换后，产生2种基因型的子代表皮细胞，基因型是DdEeFF和DdEeff |
| B．如果不考虑该生物在产生配子时发生的交换，则该生物产生的配子有1种基因型，基因型是DEF。 |
| C．如果此图是该生物的精原细胞在产生精细胞时发生减数分裂交换后的结果，则由它产生的配子类型有2种 |
| D．如果细胞在减数分裂和有丝分裂中都发生交换，则减数分裂方式对于遗传多样性的贡献更大，原因是减数分裂所产生的重组配子能遗传到下一代，而有丝分裂产生的细胞只是对个体的局部有影响 |
下图表示细胞中的五类有机化合物的关系，每个椭圆形代表一种有机物，下面列出这五种化合物名称中最合理的一组是
| A．①～⑤：维生素、脂质、酶、蛋白质、激素 |
| B．①～⑤：维生素、蛋白质、激素、脂质、酶 |
| C．①～⑤：维生素、脂质、激素、蛋白质、酶 |
| D．①～⑤：激素、脂质、维生素、蛋白质、酶 |
下列关于种群的说法，错误的是
| A．生物进化的基本单位是种群 | B．一个池塘中全部的鱼是一个种群 |
| C．一个种群的全部基因叫做种群的基因库 | D．种群是生物繁殖的基本单位 |
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