我们每时每刻都生活在空气的“海洋”里。科学家很早就开始了对空气的研究。
图Ⅰ 图Ⅱ
（1）空气主要由__________和氧气组成，它们的体积比约为 。
（2）实验室中可用图Ⅰ所示的装置粗略研究空气的组成。反应的文字表达式是 ，红磷燃烧的主要现象为 。
（3）200年前，拉瓦锡用图Ⅱ所示的装置研究了空气的组成。他把少量汞放在密闭的容器中连续加热，得到了红色的氧化汞粉末，同时钟罩内的汞液面上升。该化学反应的文字表达式是 。汞液面上升的原因是 。
（4）空气在标准状况下的密度是1.29 g/L，以下四种气体中只能用排空气法收集的是 ，既能用排水法收集，又能用向下排空气法收集的是 。
| 气体 |
A |
B |
C |
D |
| 标准状况下密度（g/L） |
1.997 |
1.250 |
0.771 |
0.717 |
| 在水中的溶解性 |
可溶 |
难溶 |
易溶 |
难溶 |
下图是配制50g溶质质量分数为6%的氢氧化钠溶液的有关操作示意图：
⑴计算需要氢氧化钠g。
⑵配制氢氧化钠溶液的正确操作顺序是（填序号）。
⑶若用量筒量取水时仰视读数，其他操作正确，则配得的溶液中氢氧化钠的质量分数（填"偏大"、"偏小"或"正确"）。
| 1． |
生活离不开化学。请你用所学的化学知识结合生活经验回答下列问题：
①黄豆中含有的人体需要的营养素有（填一种名称即可）。 |
小明在化学实验室发现一瓶无色溶液如图13，老师告诉他，这瓶可能是氢氧化钠、氯化钠 、碳酸钠、浓硫酸四种溶液中的一种
（实验时可用的药品有：
、
、稀盐酸三种溶液）。
(1)小明根据信息立即确定该溶液不可能是浓硫酸，理由是。
(2)小明取样品，滴加无色酚酞试液，试液变红色，小明判断
该溶液可能是或 。为了进一步验证该溶液，小明又取样品，加入适量的，现象，该溶液是_。
在实验探究课上，化学老师给了同学们一包红色粉末，该粉末是由
、
、
三种固体中的一种或两种组成，其中一个小组同学提出如下猜想并进行探究：
【提出猜想】红色粉末可能的组成有：
只有
②是
、
的混合物
③是
、
的混合物
【查阅资料】（1）
（2）无水
白色固体遇水变蓝
（3）
在
溶液中发生的反应：
【实验探究】
(1)甲同学取适量红色粉末装入试管中，按图11进行实验，结果无水
没有变蓝，从而排除猜想中的（填猜想中的序号）。
(2)乙同学为进一步确定红色粉末的组成，按图12称取少量红色粉末放入硬质玻璃管中，通入
片刻,然后加热至完全反应,停止加热,继续通入
冷却至室温。
【反思评价】
(1)实验时通入
片刻后再加热的原因是。
(2)实验过程中，A装置中发生反应的化学方程式是。
(3)从环保角度看，图12装置存在的不足之处是：。
(4)如果观察到A装置中红色粉末部分变黑，则猜想正确（填序号）。
【拓展延伸】丙同学认为：在甲同学实验结论的基础上，还可以这样探究猜想①和②。取少量红色粉末于试管中，滴加足量稀盐酸，振荡后发现固体全部溶解，溶液变色，即可以排除猜想中的②。你认为丙同学的观点是否正确？（填"正确"或"不正确"），理由是.
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