如图所示为组成核酸的基本单位。
（1）P为磷酸，X为 ，Y为 ，它们共同组成的Z为 。
（2）若X为脱氧核糖，那么由多个Z连接构成了绝大多数生物的遗传物质为 ，应该用 进行染色来观察其分布。
（3）由于Z的种类不同，数量不限， 多样，导致了核酸的多样性，进而决定了蛋白质的结构也具有多样性，这是蛋白质结构多样性的根本原因，那么其直接原因是 。
下图是各种细胞亚显微结构模式图，请据图回答问题：
（1）1972年桑格和尼克森在对细胞膜的研究中提出了______________模型。图甲中利用磷脂酶处理，其功能受到影响的结构有 (填序号)。
（2）如果甲细胞能分泌抗体，则与其合成、运输与分泌相关的细胞器有 （填序号）。
（3）不含有脱氧核苷酸，但含核酸的细胞器是[ ] ，该细胞器的合成与图中[ ] 有关。
（4）图甲⑥中一定不能发生的生理过程有 。
| A．氨基酸脱水缩合 |
| B．将稳定的化学能转变成ATP中活跃的化学能 |
| C．利用二氧化碳合成葡萄糖 |
| D．消耗水又产生水 |
E.氧化分解葡萄糖
（5）用等量的胰液和胃液的混合液处理图中的③，结果是没有变化，原因是 。
（6）如果将一个活的图乙细胞放入适宜浓度KNO3溶液中，将会出现 现象。
（7）如果乙为根尖分生区细胞，不应该有的细胞器是[ ] 和[ ] 。
（8）图甲和图丙在结构上的根本区别是 。图丙中的4的功能是 。
某致病细菌分泌的外毒素，无色、细针状结晶，对小鼠和人体有很强的毒性，可引起流涎、呕吐、便血、痉挛等，以致死亡。该外毒素结构式如图所示。
请据图分析回答：
(1)该化合物是由________种氨基酸组成的，其中分子量最小的氨基酸是 。
(2)填写虚线框内结构的名称：A.______，B. (从氨基酸结构通式的角度讲)。
(3)该外毒素完全水解需消耗 个水分子，水解后得到的氨基酸共有 个氮原子。
(4)该多肽与其它多肽在结构上的区别是：
(5)检测该外毒素可用 试剂。
为探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化，兴趣小组按下表完成了有关实验并定期对培养液中的酵母菌进行计数，绘制出酵母菌细胞数目变化曲线图。请回答下列问题：
（1）右图a、b、c中能代表A组培养液中酵母菌种群数量变化的是曲线 。
（2）该兴趣小组探究的课题是：探究 对培养液中酵母菌种群数量变化的影响。
不足之处是缺少 。
（3）本实验中，某学生的部分实验操作过程是这样的：①把酵母菌培养液放置在不同的温度下培养，第7天开始分别取样计数；②用无菌吸管从静置试管中吸取酵母菌培养液少许；③加入血球计数板计数室，再盖上盖玻片，并用滤纸吸去多余菌液。请纠正该同学实验操作中的三个错误。
① ；② ；③ 。
下列是植物生命活动调节的相关问题。请回答：
（1）植物激素对植物生长、发育、繁殖、衰老均有一定的调节作用，对植物向光性现象解释有三种观点。
观点一：单侧光导致了生长素由向光侧转移到了背光侧；
观点二：单侧光导致向光侧生长素分解；
观点三：单侧光导致向光侧产生了抑制生长的物质。
某生物小组为探究植物向光性的机理，设计了如图所示装置，通过对A、B、C、D琼脂块中生长素含量分析，可以得出相应的结论。
如果__________________________，则支持观点一；
如果__________________________，则支持观点二；
如果_________________________ ，则支持观点三。
（2）为探究赤霉素的某一生理作用，某研究性学习小组进行了如下实验。
实验器材：一定浓度赤霉素溶液、表面未经消毒的辣椒种子200粒、蒸馏水、脱脂棉、培养皿、恒温箱等。
实验目的：验证赤霉素具有促进种子萌发的作用。
实验程序：种子消毒→浸种→分组→恒温培养→观察记录。 根据某次实验的观察得到以下记录：
| |
第2天 |
第4天 |
第6天 |
第8天 |
第10天 |
第12天 |
第14天 |
| 实验组 |
10% |
50% |
90% |
97% |
97% |
97% |
97% |
| 对照组 |
0% |
10% |
50% |
70% |
80% |
90% |
97% |
回答问题：①实验设计方案中自变量为：________________________________。②本实验设计方案应记录什么实验现象？______________________________。
③据表格中数据记录可得到的实验结论是______________________________。
粤公网安备 44130202000953号