下面是钠元素和氯元素在元素周期表中的信息和3种粒子的结构示意图。请回答下列问题：
（1）氯原子的核电荷数是_____________；原子序数为11的原子的相对原子质量是_____________，钠原子与氯原子的最本质区别是_____________。
（2）在钠和氯气生成氯化钠的反应中，得到电子的是_____________原子；Na+的结构示意图是_____________，（填字母）。
下图是实验室制取气体的一些装置，据图回答有关问题。(友情提示：以下所选装置均填装置序号)
（1）写出指定仪器的名称：① ；② ；
（2）实验室用高锰酸钾制备并收集氧气，应选用的装置组合是________。制取氧气的符号表达式为___________________________。 该发生装置还应在试管口放一小团棉花，其作用是 。
（3）若用装置D收集的氧气不纯，其原因可能是 。
（4）可选发生装置 B用过氧化氢溶液与二氧化锰制取氧气。 欲从反应后的混合物中分离出二氧化锰，应进行的操作名称为 ，为进行该操作现提供了铁架台、玻璃棒、烧杯，还缺少的玻璃仪器为 ，其中玻璃棒的作用是 。
（5）实验室在常温下用块状电石与水反应制取微溶于水的乙炔气体，该反应必须严格控制加水速度，以免剧烈反应放热引起发生装置炸裂。你认为上图中最适合制取乙炔气体的发生装置是 ；如果用图所示装置收集乙炔，气体应从② (填“a”或“b”)端管口通入。
现有A、B、C、D四种元素，A元素原子核内只含一个质子，B元素的一种原子是相对原子质量定义中作为标准的原子， C元素是地壳中含量最多的元素， D元素的原子得到2个电子后与氩原子具有相同的电子层结构。则：试回答：A元素的名称 ；B元素的符号 ；C元素的离子符号 ；由A、C、D三种元素组成的化合物的化学式 。
写出下列反应的符号表达式并在后面括号里注明反应基本类型（填“化合”或“ 分解”）。
（1）铁丝在氧气中燃烧 ，（ ）。
（2）用过氧化氢溶液与二氧化锰制氧气 ，（ ）。
（3）过氧化钠(Na2O2)与二氧化碳反应生成碳酸钠和氧气 。
某兴趣小组同学对实验室制备氧气的条件进行如下探究实验。
①为探究催化剂的种类对双氧水分解速度的影响，甲设计以下对比实验：
Ⅰ．将3.0g 10%H2O2溶液与1.0g MnO2均匀混合
Ⅱ．将x g10% H2O2溶液与1.0g CuO均匀混合
在相同温度下，比较两组实验产生O2的快慢。
Ⅰ中反应的化学（符号）表达式是________；Ⅱ中x的值应为________。
②乙探究了影响双氧水分解速度的某种因素。实验数据记录如下：
| |
双氧水的质量 |
双氧水的浓度 |
MnO2的质量 |
相同时间内产生O2体积 |
| Ⅰ |
50.0g |
1% |
0.1g |
9 mL |
| Ⅱ |
50. 0g |
2% |
0.1g |
16 mL |
| Ⅲ |
50.0g |
4% |
0.1g |
31 mL |
本实验中，测量O2体积的装置是________（填编号）。
实验结论：在相同条件下，_______________，双氧水分解得越快。丙用下图装置进行实验，通过比较___________也能达到实验目的。
化学是一门以实验为基础的科学，化学所取得的丰硕成果，是与实验的重要作用分不开的。结合下列实验装置图回答问题：
⑴写出图中有标号仪器的名称：① ，② ，
⑵下面四种途径都可以得到氧气：
写出实验室中通过丙途径制取氧气的反应的化学（符号）表达式： 。
“绿色化学”要求利用化学原理从源头上消除污染。你认为在中学化学实验室
中，甲、丙两种制取氧气的途径中， (填“甲”或“丙”)途径更体现化学实验的绿色化追求。
⑶用双氧水和二氧化锰来制取氧气时，可选用的发生装置是 （填序号），其中二氧化锰起 作用。
⑷用C装置收集氧气的依据是 ，
检验是否是氧气的方法是 。
⑸某同学用高锰酸钾制取氧气并用D装置收集，装入药品前应先 ；
实验时发现D装置出现了红色，其可能原因是 。
用已完全反应后的固体残渣，通过溶于水然后过滤的办法可以回收到二氧化锰固体，
过滤操作过程中需要用到的玻璃仪器主要有 、 、 。
⑹把⑸中滤液蒸发结晶可得到锰酸钾晶体，在蒸发操作中玻璃棒的作用是 。
当看到 时应停止加热。
⑺实验室常用氯化铵固体与碱石灰固体共热来制取氨气（NH3）。常温下NH3是一种无色、
有刺激性气味的气体，密度比空气小。NH3极易溶于水，其水溶液呈碱性。制取并收集
NH3，应该从上图中选择的发生装置是 （填序号，下同），收集装置是 。
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