下列I、II、III分别是一些高等生物细胞分裂的示意图，据图回答问题：
（1）属于植物细胞有丝分裂的是图 ， 该细胞处于的时期是 ，该植物的体细胞的染色体的数目是 条，含有DNA分子 个。
（2）III图细胞所处时期的主要特点是 ，此细胞中染色体和DNA的数量之比为 。
下图表示被子植物花粉的发育过程，据图完成下列各题。
（1）图中所示的植物的基因型为AaBb（两对基因遵循自由组合定律遗传），则①的基因型为，②、③、④、⑤的基因型可能为、、、
（2）⑦、⑧所指的结构依次是、；两者的基因型是否相同？。
（3）某同学用上述花药进行离体培养，对获得的植株进行鉴定，发现有一些为二倍体。推测这些二倍体植株的基因型有种。
（4）在进行月季花药组织培养时，选择期的花药接种，培养成功率最高。确定花粉发育时期最常用的方法有法。对于某些不易着色的花粉细胞核，需要使用法将花粉细胞核染成蓝黑色。
完成下列有关遗传、变异的问题。
（1）在随机交配的条件下，性别决定方式为XY型的群体中，位于X染色体上的基因有
比例存在于雌性中。
（2）提高雌雄同株植物群体纯合率的有效措施为。
（3）人工培育动物的遗传变异比相应的野生群体要丰富得多，因为（填写题中下列数字）。
①多采用杂交组合；②多采用近交组合；③选择方向多样；④选择方向单一化；⑤进行有意识的诱变；⑥突变率低，多为不利突变
（4）假定某生物群体由下表的基因型个体构成：
| 基因型 性别 |
NN |
Nn |
nn |
| ♂（数量单位：只） |
1200 |
800 |
2 000 |
| ♀（数量单位：只） |
900 |
600 |
500 |
在随机交配的条件下，无选择、突变、迁移和随机的遗传漂变发生，并且基因在常染色体上，试问：
该群体子一代的N的基因频率为；该群体
子一代Nn的基因型频率为。
（5）在鸡中，芦花斑纹羽毛的表达需要显性基因C存在，基因型cc的鸡为白色。C、c在常染色体上。芦花斑纹表达需要仅存在于Z染色体上的显性基因B存在。一只白羽母鸡（ccZbW）与一只芦花公鸡交配，子一代都是芦花鸡，如果子一代个体相互交配，子二代中芦花公鸡的比例是。
回答有关生态学和环境保护问题。
（1）下图是瑞士某森林落叶松松针长度和灰线小卷蛾幼虫数量在1951~1990年变动情况。请回答下列问题：
①灰线小卷蛾与落叶松之间的种间关系是。
②分析图中曲线变化可知，高密度幼虫减小松针大小，导致灰线小卷蛾种群，而灰线小卷蛾种群的这一变化又使松树得以恢复。灰线小卷蛾种群与松树的
这一变化是生物群落内部调节的实例，这种调节是生态系统能力的基础。
（2）下图表示的是某些人类话动所导致的环境问题，将以下各项内容的字母代号按因果关系填入框内。
A．滥伐森林，滥垦草原； B．酸雨；
C．过量开采非可再生资源； D环境问题；
E．水土流失； F资源的不合理利用；
G．盲目扩大耕地面积； H．大量燃烧煤和石油；
I．全球变暖； J．土地荒漠化
下图表示甲状腺激素（T4）分泌的分级调节和甲状腺激素对蝌蚪变态的影响。据图回答下列问题（在“”填写适当内容）：
（1）TRH和TSH是调节甲状腺激素分泌的激素，则两者依次是和。
（2）高浓度的甲状腺激素对下丘脑分泌TRH有作用。
（3）图中所示的T4对蝌蚪的作用表明，甲状腺激素具有促进动物个体的作用。
（4）为了验证甲状腺激素对蝌蚪
变态的作用，某人设计了相关实验，部分实验步骤如下：
一、准备2只玻皿，每
只盛300 mL池塘水，玻皿内放少许水草，并分别编号。
二、将第一只玻皿作对照组，然后，向第二只玻皿中加入作为实验组。
三、取长度约10 mm的蝌蚪18只，分成2组，每组9只，放于上述2只玻皿内。
四、各玻皿的水及所加物质隔日更换一次。每次换水时观察其变态情况，并对蝌蚪的、相应器官进行相关测量。
五、测量数据填入记录表。
在填写恰当内容，完善“光照强度、温度对光合作用的影响”实验。
实验题目：光照强度、温度对光合作用的影响实验
实验原理：
光合作用是一个光生物化学反应，所以光合速度随着光照强度的增强而，当超过一定强度时光合速度，光合过程中的暗反应由所催化，而直接影响其活性，因此，影响光合作用。
仪器药品：略
实验步骤：
（1）取健壮的金鱼藻小枝，并切除下端，使顶端向下浸到一个含有0.1％碳酸氢钠溶液(用自来水配)的大试管中。
（2）使金鱼藻在的光照下2分钟，然后记录1分钟放出气泡的数目，重复三次，取。
（3）放置植物在光中2分钟，然后如前测定其光合作用速度。
（4）将植物放在光中2分钟，再测定光合作用速度。
（5）在10℃，25℃，40℃光照且强度下测定光合作用速度，并对每一温度作3个1分钟的计数。
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