阅读下列图片:结合所学知识,请回答:(1)图一至图三的条约各是在哪一场战争后签订的?这些战争总体上反映了中国当时怎样的政治局势?(2)面对这样的形势,列举两件中国军民进行不屈不挠抗争的事例?(3)图一至图三各条约的签订,对中国社会性质的影响分别是什么?(4)在《马关条约》的各项条款中,对中国民族工商业打击最为沉重的是什么?由此反映出列强侵华进入到怎样的新阶段?(5)《辛丑条约》的签订标志清政府已沦为洋人的朝廷在条约中是如何体现的?
戊戌变法和义和团运动的爱国主张不尽相同。例如:维新派大力宣传 “优胜劣汰”的社会进步理论,说‘吾几自居于弱昧,安能禁人之兼攻?吾既日即于乱亡,安能怨人之取侮?”义和团的一份揭贴则说:“神助拳,义和团,只因鬼子闹中原。……升黄表,焚香烟,请来各等众神仙。……挑铁道,把线砍,旋再毁坏大轮船。……一概鬼子都杀尽,大清一统庆升平。” 请回答: 维新派和义和团对于当时中国民族危机的原因认识有什么不同?其挽救民族危机的途径各是什么?两种观点各具有什么积极意义和局限性?
有位史学家说:“科举制的实行,用统一的标准来选拔社会上的优秀分子,使之参与了国家的政治”。清末维新人士认为:科举制度“锢智慧”“坏心术”“滋游手”,造成了“破坏人才,国家贫弱”的后果。据此回答: (1)这两种看法是否互相矛盾? (2)请就科举制从隋唐的产生到明清以后衰落的历史,谈谈你对其作用的评价。
阅读下列材料: 材料1邓小平在《关于科学和教育工作的几点意见》中指出:“科研是靠教育输送人才的,一定把教育办好。”又在《教育战线的拨乱反正问题》中说:“我知道科学、教育是难搞的,但是我要自告奋勇来抓。不抓科学、教育,四个现代化就没有希望,就成为一句空话。” 材料2江泽民在中共“十四大”的报告中指:“科技进步、经济繁荣和社会进步,从根本上说取决于提高劳动者的素质,培养大批人才。我们必须把教育摆在优先发展的地位,努力提高全民族的思想道德和科学文化水平,这是实现我国现代化的根本大计。” 回答: (1)根据材料1,邓小平是怎样看待教育、科技与现代化建设三者之间的关系的? (2)根据材料2,江泽民的话表达了怎样的观点? (3)材料1与材料2的观点的共同之处是什么?
关于洋务运动的作用,有不同的看法,大致是:(一)主要是积极的,但也有消极作用;(二)主要是消极的,但也有积极作用。请按照自己的理解,说明你同意哪种看法并阐述理由。
概括说明19世纪后期至20世纪初期,晚清政府适应近代化的重大行动及其特点,据此谈谈你对中国近代化的认识。