下图表示科学家通过基因工程培育抗早棉时，从苏云金芽孢杆菌中提取抗早基因，将其“放入”棉花细胞中与棉花的DNA分子结合起来而发挥作用的过程示意图。请据图回答下列有关问题：
（1）右图1表示在上图过程①中同时利用EcorI、EcoR52切割目的基因和运载体，以形成两种不同的黏性末端，这种双酶切的优点是 。
（2）图中过程③涉及的生物技术是 ；在含四环素的培养基中培养植物细胞，导入重组质粒的细胞能否增殖 ，依据是 。
（3）判断基因转化是否成功，应对转基因植物进行鉴定，如果培育成功的植株能抗虫，还应进行 水平鉴定，以确定该变异能否遗传给后代。将上述抗虫棉植株的后代种子种植下去后，往往有很多植株不再具有抗虫性，原因是 ，为获得稳定遗传的转基因植株，还需要对转基因植株进行严格的 。
（4）图2表示苏云金芽孢杆菌细胞中的某些生命活动过程，则①处于需要有 酶的催化，①②两处共有的一种碱基配对方式是 。
下图甲表示某细胞亚显微结构模式图，乙表示某细胞分裂、分化或癌变过程简图，请据图回答问题：（[ ]内填数字标号，横线上填文字内容或字母。）
（1）若将图甲改画为玉米叶肉细胞亚显微结构模式图，图中应补充____等结构，还应该不含图示结构[____]。
（2）若图甲为效应B淋巴细胞，与B淋巴细胞相比：图示结构[____ ]所含__有差异，不能特异性识别抗原；图示具有单层膜结构的细胞器[____ ]的含量也有差异，这与效应B淋巴细胞分泌____功能密切相关。由B淋巴细胞接受抗原刺激到形成效应B淋巴细胞和记忆细胞的过程中应该发生了类似于图乙中____（填字母）的过程。
（3）若图乙处于分裂间期的细胞为小鼠造血干细胞，正常情况下形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程是____（填字母），C过程是细胞____分化的结果。图中所示前期、中期和后期核遗传信息肯定不会出现选择性表达的原因是此三个时期，细胞内的核遗传信息储存在染色体上的DNA分子中，受到严格的保护，核遗传信息无法____。
（4）长春碱为夹竹桃科植物长春花中提取的一种生物碱，能抑制中心体发出星射线，从而不能形成____，使有丝分裂细胞周期中的____期受到影响，其作用类似于秋水仙素。有人认为长春碱有抗癌的作用，但是使用长春碱化疗时，会造成血细胞的减少，为了证明这种观点正确，请按照下面的设计思路完成实验。
供选实验材料：D小鼠骨髓瘤细胞、E小鼠造血干细胞、F小鼠成熟红细胞
供选实验用品：G动物细胞培养液、H长春碱、I秋水仙素
①你所选的实验材料及实验用品是：____（填字母）。
②将所选择的实验材料都均分成两组，实验组加入____（填字母），对照组不加入此物质。
③讨论：若实验结果证明使用长春碱化疗会造成血细胞减少，那么减少较明显的是白细胞还是红细胞呢？答：____。（提示：可以从两者的分裂、分化、寿命、更新速度等方面考虑。）
噬菌体侵染细菌的实验过程，证明了噬菌体前后代性状的传递是靠DNA完成的。请根据实验内容回答如下问题。
（1）用32P标记的一个噬菌体侵染大肠杆菌，待细菌解体后，检测到有256个噬菌体放出，则所释放出的噬菌体中，含32P的噬菌体与含31P的噬菌体的比例为______________，在此实验之前，怎样才能使噬菌体的DNA标记上32P？____________________________。
（2）32P标记的噬菌体侵染大肠杆菌，在理论上，上清液中不含放射性，下层沉淀中具有很高的放射性。而实验的实际结果显示，在离心的上清液中，也具有一定的放射性，而下层的放射性强度比理论值略低。
①理论上，上清液放射性应该为0，其原因是____________________________。
②在实验中，从噬菌体和大肠杆菌混合培养，到用离心机分离这一段时间如果过长，会使上清液的放射性含量______________，其原因是____________________________。
③在实验中，如果有一部分噬菌体没有侵染到大肠杆菌细胞内，是否是误差的来源？______________。请简述理由：__________________________________________。
在研究生物的遗传物质的过程中，人们做了很多的实验进行探究，包括著名的“肺炎双球菌转化实验”。
（1）某人曾重复了该实验，步骤如下。请分析以下实验并回答问题：
A.将一部分S型细菌加热杀死。
B.制备符合要求的培养基，并分为若干组，将菌种分别接种到各组培养基上。（接种菌种见下图中文字所示）
注：
，●为R型菌落。
C.将接种后的培养基放在适宜温度下培养一段时间，观察菌落生长情况（见上图）。
本实验的对照组有______________。本实验得出的结论是______________。
（2）请利用DNA酶作试剂，选择适当的材料用具设计实验方案，验证“促进R型菌转化成S型菌的物质是DNA”，并预测实验结果，得出实验结论。
①设计方案
第一步：从S型菌中提取DNA；
第二步：__________________________________________，然后分别处理：
| 培养基编号 |
A |
B |
C |
| 处理 |
|
|
|
第三步：______________________________________________________________________。
②预测实验结果并得出结论：__________________________________________。
③通过你设计的实验，还能得出什么新的结论？____________________________。
肺炎双球菌有许多类型，有荚膜的有毒性，能引起人或动物患肺炎或败血症，无荚膜的无毒性。下图表示1944年美国学者艾弗里和他的同事所做的细菌转化实验。请回答：
（1）实验A，鼠患败血症死亡。以后各实验中，老鼠的情况分别为：
B. ______________，C. ______________，D. ______________，E. ______________。
（2）不致病的肺炎双球菌接受了，使它的遗传特性发生了改变。
（3）肺炎双球菌的毒性由荚膜引起，荚膜是一种毒蛋白，这说明蛋白质的合成由______________控制。
（4）这个实验说明__________________________________________。
在正常情况下，细胞内完全可以自主合成组成核酸的核糖和脱氧核糖。现有一些细胞（此细胞能增殖）由于发生基因突变而不能自主合成核糖和脱氧核糖，必须从培养基中摄取。为验证DNA分子复制的原料是脱氧核苷酸，而不是核糖核苷酸，现提供如下实验材料，请你完成实验方案。
（1）实验目的：_____________________________________________。
（2）实验材料：突变细胞、基本培养基、12C核糖核苷酸、14C核糖核苷酸、12C脱氧核苷酸、14C脱氧核苷酸、放射性探测显微仪等。
（3）实验原理：DNA主要分布在_______________，其基本组成单位是_______________；RNA主要分布在_______________，其基本组成单位是_______________。
（4）实验步骤
第一步：编号。取基本培养基两个，编号为甲、乙。
第二步：设置对比实验。在培养基甲中加入适量的12C核糖核苷酸和14C脱氧核苷酸；在培养基乙中加入等量的______________________________。
第三步：培养。在甲、乙培养基中分别接种等量的突变细胞，放到_______________培养一段时间，让细胞增殖。
第四步：观察。分别取出培养基甲、乙中的细胞，用放射性探测显微仪探测观察_____________________________________________。
（5）预期结果
①培养基甲中____________________________________________________________。
②培养基乙中____________________________________________________________。
（6）实验结论：____________________________________________________________。
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