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构建知识网络是一种重要的学习方法．如图是关于硫酸化学性质的知识网络：“-”表示相连的两种物质能发生反应，“→” 表示一种物质能转化为另一种物质，A，B，C分别属于不同类别的化合物，则A，B，C可能是 
| A．NaOH，CuSO4，Na2CO3 |
| B．Ba（OH）2，CuSO4，CuO |
| C．KOH， HNO3， K2CO3 |
| D．NaOH， HCl，Ba(NO3）2 |
向盛有酚酞和NaOH溶液的烧杯中滴加稀硫酸，直至液体呈无色。为探究反应后溶液中溶质的组成，所选试剂不正确的是
| A．紫色石蕊溶液 | B．锌粒 | C．碳酸钠溶液 | D．稀盐酸 |
图1是甲、乙两种固体物质的溶解曲线，图2是盛水的烧杯中放着t2℃时甲、乙两种物质的饱和溶液的试管（不考虑溶剂的蒸发），下列说法中错误的是
| A．t1℃时，将甲、乙两种物质的饱和溶液分别恒温蒸发等质量的水，析出晶体的质量一定相等 |
| B．升温可以使接近饱和的甲溶液变为饱和溶液 |
| C．向烧杯的水中加NaOH固体后，只有乙溶液中溶质的质量分数变小 |
| D．向烧杯的水加NH4NO3固体后，只有盛放甲溶液的试管中有晶体析出 |
下列各组物质鉴别方法不正确的是
| A．用稀盐酸区分氢氧化钠溶液和澄清石灰水 | B．用氯化钡溶液区分稀盐酸和稀硫酸溶液 |
| C．用闻气味的方法区分碳酸氢铵和尿素 | D．用无色酚酞试液区分碳酸钠溶液和氯化钠溶液 |
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