实验装置如下图所示，一段时间后，含液体3的半透膜袋萎缩，而含液体1的半透膜袋坚挺硬实，请推断实验开始时3种液体的浓度是(下表中的“高”表示高浓度蔗糖溶液；“低”表示低浓度蔗糖溶液)
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液体1 |
液体2 |
液体3 |
| A |
高 |
低 |
水 |
| B |
水 |
高 |
低 |
| C |
低 |
水 |
高 |
| D |
水 |
低 |
高 |
相关试题
如图是某研究小组围绕扦插枝条生根进行的探究实验，S为插条形态学上端，X为插条的形态学下端，下列叙述正确的是（）
| A．生长素的化学本质是蛋白质 |
| B．本实验的主要目的是探究扦插枝条形态学上、下端在空间中的位置对插条生根的影响 |
| C．植物的种类不属于本实验的无关变量 |
| D．甲、乙、丙生根的部位分别是X、S、X |
将切下的燕麦胚芽鞘顶部移到切口一侧，置于黑暗条件下，胚芽鞘的生长情况如下图。这个实验能够证实（）
| A．顶端在光下产生某种“影响物” |
| B．顶端产生的“影响物”具有促进胚芽鞘生长的效能 |
| C．顶端产生“影响物”不需要光 |
| D．顶端产生的“影响物”在背光一侧分布较多 |
在黑暗条件下，细胞分裂素可延缓成熟绿叶中叶绿素的分解，表明细胞分裂素能（）
| A．延缓叶片变黄 |
| B．促进叶片衰老 |
| C．在成熟的叶肉细胞中合成 |
| D．独立调节叶绿素降解的生理过程 |
实验表明，乙烯能抑制根系生长；低浓度的生长素可以促进根系生长，但较高浓度的生长素则抑制根系生长。下列有关解释最可能正确的是（）
| A．生长素与乙烯相互转化 |
| B．较高浓度的生长素可能会诱导乙烯的合成 |
| C．生长素与乙烯的化学本质相同 |
| D．生长素对乙烯进行负反馈调节 |
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