通过选择培养基可以从混杂的微生物群体中分离出所需的微生物。在缺乏氮源的培养基上大部分微生物无法生长；在培养基中加入青霉素可以抑制细菌和放线菌；在培养基中加入10％酚可以抑制细菌和霉菌。利用上述方法不能从混杂的微生物群体中分别分离出
| A．大肠杆菌 | B．霉菌 | C．放线菌 | D．固氮细菌 |
相关试题
关于单倍体的叙述中，正确的是
| A．花药离体培养发育成的植株，一定是单倍体 |
| B．含奇数个染色体组的个体一定是单倍体 |
| C．含有奇数条染色体的个体一定是单倍体 |
| D．含有两个染色体组的生物体，一定不是单倍体 |
对于一个染色体组的叙述，错误的是
| A．其内不存在同源染色体和等位基因 |
| B．其中的染色体一半来自父方，一半来自母方 |
| C．其内染色体的形态、功能各不相同 |
| D．含一个染色体组的植物个体高度不育 |
递质发挥完作用后需要被灭活：有些递质被相关的酶分解，有些递质被膜上的转运体回收。如图为某药物A干扰递质回收的示意图，则下列相关说法正确的是
| A．②是递质的受体，和递质转运体一样，都是位于细胞表面的糖蛋白质或蛋白质 |
| B．递质储存在突触小泡①中，当突触前膜上电位转变成外正内负时，递质就会释放出去 |
| C．图中递质通过突触前膜释放时，需要相应的载体并消耗细胞代谢的能量 |
| D．若图中递质是一种抑制性递质，则药物A会使突触后膜产生持续性兴奋现象 |
如图是反射弧的局部结构示意图，刺激c点，检测各位点电位变化,下列说法错误的是
| A．若检测到b、d点都有电位变化，说明兴奋在同一神经元上是双向传导的 |
| B．兴奋由c点传导到e点时，发生电信号→化学信号→电信号的转换 |
| C．a点检测不到电位变化，是由于突触前膜释放的是抑制性递质 |
| D．电表①不偏转，电表②偏转两次 |
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