当外界溶液浓度大于细胞液浓度时，植物细胞发生质壁分离现象，质壁分离是指
| A．细胞质与细胞膜之间发生分离 | B．细胞质与细胞壁之间发生分离 |
| C．原生质层与细胞壁之间发生分离 | D．液泡膜与细胞壁之间发生分离 |
人体内环境稳态的维持，依赖于神经——体液——免疫调节机制，信息分子是它们之间发生联系的“语言”。下图是人体内某些信息传递机制的模式图，字母A—E 表示信息分子，数字表示相关生理变化。请据图回答：
（1）请写出相关信息分子的名称：
C ；D ； E 。
（2）人体内信息分子B的分泌量受到 和 两种信息分子的调节，这是一种 调节机制。
（3）上图中发生的生理变化①是 。
人体内激素分泌量过多或不足都会对机体有害，体内有一系列机制维持激素在血液中含量的相对稳定。下图表示下丘脑神经分泌细胞、垂体细胞、甲状腺细胞及它们分泌的激素之间的关系。据图回答有关问题(每空2分，共16分):
（1）激素A是__________________。
（2）当体内缺乏__________元素时，将导致激素C的合成受阻，该元素进人甲状腺细胞的运输方式是_________。
（3）人遭遇危险而情绪紧张时血液中激素C的含量将会___________，这是由于激素A、B的含量_____________所致。这种生理过程是由__________________共同调节的。
（4）如果激素C的合成量过多时，激素A、B含量的变化趋势是___________。这是一种___________调节机制。
下图表示以某种农作物（1）和（2）两个品种为基础，培育出（4）、（5）、（6）、（7）四个品种的过程。根据下图，回答下列问题(每空2分，共18分）：
（1）用<1>和<2>培育出<5>所采用的方法I和II分别称为______和_____，其培育出<5>所依据的原理是_______。
（2）由<3>培育出<4>的常用方法III是___；由<4>培育成<5>的方法V称____，其优点_______。
（3）由<3>培育出<6>的常用方法IV是_______，其形成的<6>称_______。
（4）由<2>培育出<7>的方法VI是_______
下图表示三个神经元及其联系。其中“—○—<”表示从树突到胞体，再到轴突及末梢(即一个完整的神经元模式)，为了研究兴奋在一个神经元上的传导方向和在神经元间的传递方向，进行了相关实验。联系图解回答下列问题(每空2分，共18分）：
(1)若①代表小腿上的感受器，⑤代表神经支配的小腿肌肉，则③称为___________，能代表反射弧的结构为(用图中序号表示)______________；
(2)刺激图中b点，则b点发生的膜电位变化是________，图中______点可发生兴奋；
(3)若刺激d点，图中_________点可发生兴奋；
(4)由图中可看出一个神经元的突触小体与下一个神经元的______________相接触而形成突触，图中共有突触_____________个。
(5)由此说明：兴奋在一个神经元上的传导是_____________。兴奋在两个神经元间的传递是_________
几种性染色体异常果蝇的性别、育性等如图所示。
XXY（雌性，可育） XO（雄性，不育） XXX（死亡） OY（死亡）
（1）正常果蝇在减数第一次分裂中期的细胞内染色体组数为_____________，在减数第二次分裂后期的细胞中染色体数是_____________条。
（2）白眼雌果蝇（XrXr Y）最多能产生Xr、XrXr、Y和Xr Y四种类型的配子。该果蝇与红眼雄果蝇（XR Y）杂交，子代中红眼雌果蝇的基因型为 。
（3）用黑身白眼雌果蝇（aa XrXr）与灰身红眼雄果蝇（AA XRY）杂交，F1雌果蝇表现为灰身红眼，雄果蝇表现为灰身白眼。F2中灰身红眼与黑身白眼果蝇的比例为___________。
（4）用红眼雌果蝇（XRXR）与白眼雄果蝇（Xr Y）为亲本杂交，在F1群体中发现一只白眼雄果蝇（记为“M”），M果蝇出现的原因有三种可能：第一种是环境改变引起表现型变化，但基因型未变；第二种是亲本果蝇发生基因突变；第三种是亲本雌果蝇在减数分裂时X染色体不分离。请设计简便的杂交试验，确定M果蝇的出现是由哪一种原因引起的。
实验思路：M果蝇与 果蝇杂交，分析子代的表现型。
结果预测：
I若子代出现 ，则是环境改变
II若子代出现 ，则是基因突变;
III若 ，则是减数分裂时X染色体不分离．
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