当要研究的物理量与多个因素有关时，都要采取一定措施：控制变量．
例如，龚老师率领学生观察橡皮擦，小明发现擦铅笔的与擦墨水的橡皮擦粗糙程度不一样。于是就设计实验，分别用弹簧测力计拉着两块橡皮擦在桌面上以正确的方式运动，测得摩擦力，然后比较。你认为这样做在控制变量上有什么错误？ .如果不在增加其它器材的话，你将如何改进？
小宇利用如图所示装置将一细光束斜射到空气中，用于探究“光的折射规律”．
（1）为了更清晰地观察水中的光路．可以采用的办法是： ，实验中， （填“能”或“不能”）看见反射光线．
（2）实验的折射光路如图中所示，可以判定折射角 （选填“大于”、“小于”或“等于”）入射角．增大入射角观察到折射角在 （选填“增大”或“减小”）．若不断增大光在水中的入射角，会请你判断，折射光线是否一直存在？ ．（选填“是”或“否”）
在“研究平面镜成像的特点”实验中，在桌面上竖立一块平面玻璃板作为平面镜．如图所示，实验室，将一块玻璃板竖直架在一把直尺的上面，在玻璃板的前面放一支点燃的蜡烛A，在玻璃板的后面放一支没有点燃的蜡烛B．蜡烛B与A等长，当寻找像的位置时，眼睛应该在蜡烛 这一侧观察同时手移动 （选填“A”或“B”直到它跟像完全重合．在此实验中
（1）尺的作用是便于比较物与像的 关系；
（2）两段等长的蜡烛是为了比较 关系；
（3）找到A的像的位置后，连接蜡烛A和蜡烛B所在的位置，发现该连接与玻璃板所在直线 ．
（4）如果在玻璃板后面贴上一层不透明的纸，从玻璃板前面透过玻璃 看到燃烧的蜡烛．（填“能”或“不能”）
（5）若用平面镜代替玻璃板，上述实验 进行．（选填“能”或“不能”），理由是 ．
如图，探究光的反射规律时，在平面镜的上方垂直放置一块光屏，光屏由可以绕ON折转的E、F两块板组成．让一束光贴着光屏左侧的E板沿AO方向射到O点，在右侧F板上能看到反射光线OB．
（1）实验时从光屏前不同的方向都能看到光的传播路径，这是因为光在光屏上发生了 （填“镜面”或“漫”）反射．
（2）若将F板向后折转一定的角度，则在F板上 （填“能”或“不能”）看到反射光，此时，反射光 （填选“在”或“不存在”）．由此可知，反射光线和入射光线 （填“在”或“不在”）同一平面内
（3）将光恢复原状，如果将光线沿着FO射向平面镜时，会发现折射光线沿OE方向射出，这表明 ．
小丽同学利用如图所示的装置做“探究水沸腾时温度变化特点”的实验：
（1）实验时，小丽向烧杯中倒入温水而不用冷水，这种做法的优点 ．
（2）如图为小丽同学实验时测沸水温度的情形，错误之处是 ．
（3）纠正错误后，她观察到从开始加热至水沸腾，每隔1min记录1次温度，直到水沸腾后几分钟为止，记录的数据如表：
| 时间/min |
0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
| 温度/℃ |
88 |
90 |
92 |
94 |
96 |
98 |
98 |
98 |
98 |
分析上表记录的实验数据，可知水沸腾时的温度为 ℃．由此可判断当地气压 （选填“大于”、“小于”、“等于”）1个标准大气压．
（4）实验中观察到，沸腾时烧杯中的水产生大量气泡，这是 （填物态变化名称）现象，此时撤去酒精灯水 （选填“能”、“不能”）继续沸腾，水沸腾时的特点是 （选填“吸收”或“放出”）热量，温度 （选填“变大”、“变小”或“不变”）．
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