初中物理学习过程中，我们认识了很多的实验装置。图（a）所示实验装置可以用来研究同种液体内部压强与 (1) 的关系；图（b）所示的实验装置可以探究 （2） ；图（c）所示，为 （3） 实验的装置；图（d）所示的实验装置中的A的名称是 （4）。
在探究有关浮力的实验中：
（1）如图甲所示，小明做了这样一个小实验：在水桶中装多半桶水，用手把空的饮料罐按入水中，体会饮料罐所受浮力及其变化，同时观察水面高度的变化。依据这个小实验，对“浮力的大小与什么因素有关?”这一问题，你做出的猜想是 。
（2）为验证阿基米德原理，实验需要比较的物理量是 。
（3）图乙是验证阿基米德原理的一个实验过程图，通过图中 两个步骤测出了浮力（选填代号即可）。
（4）小明同学利用上面实验中的器材和木块，进一步探究了漂浮在水面上的物体所受浮力的大小是否遵循阿基米德原理。但实验过程中有一个步骤与上图不同，这个步骤是 （选填代号即可）。
在测量某种食用油的密度时小明设计了如下的实验方案，请完善以下内容：
(1) a. 用已调节平衡的天平测出 ，记为符号m1
b. 把烧杯内的食用油适量倒入量筒内，读出量筒内食用油的体积为V，
c. ，记为符号m2
(2) 现已测出m2是110g，根据图中的示数，算出这种食用油的密度是 kg/m3。
用“频闪摄影”可记录运动物体相隔同样时间所处的不同位置，图a所示是甲、乙两个网球运动时的频闪照片。甲中相邻两位置距离相等。
（1）由照片可知， 球做匀速直线运动， 球的速度越来越大（选填“甲”或“乙”）。
（2）物理学中常借助于图像来描述物理量之间的关系。若用图b所示的图像来描述a图中甲网球的运动情况，若B坐标表示的物理量是时间，则A坐标表示的物理量是 。
（3）利用b图像还可以描述其他物理量之间的关系，请举一例： 。
（4）请在下面的方框中设计一个记录测乙球平均速度实验数据的表格。
（1）图甲是小明同学探究平面镜的实验装置，图中蜡烛A的像是由于光射到玻璃表面发生 （填“反射”或“折射”）形成的；小丽将蜡烛A逐渐向玻璃板靠近时，像相对于蜡烛A，大小将 （填“变大”、“变小”或“不变”）； 
（2）在“探究光反射的规律”时，小李进行如图乙所示的实验，让一束光EO贴着纸板射到平面镜上，在纸板上会看到反射光线OF。将纸板沿ON向后折，此时在NOF面上看不到反射光线，如图丙所示，此实验现象说明 。在图乙中，如果让光线逆着OF的方向射向镜面，会看到反射光线沿着OE方向射出，这表明 。
为了探究影响电热的因素，实验室准备了两个装满煤油的烧瓶、两个温度计，两根不同阻值的电阻丝，以及滑动变阻器、开关、导线、电源等。两个实验小组根据提供的实验器材，分别设计了图甲、乙所示的两个方案。
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（2）甲方案可探究电流产生的热量与 的关系,乙方案探究的问题是 。
（3）小靖提议利用甲装置改装成“比较食用油和煤油的吸热能力”的实验。若保持甲装置左边烧瓶中的器材不变时，他们除了把右边烧瓶中的煤油换成食用油外，还需更换的是_____。此外，为了能在通电一段时间后，通过比较两温度计示数的变化来比较食用油和煤油的吸热能力，他们设计的实验必须满足的条件还有 。
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