以下是与维持机体稳态相关的示意图，请据图回答：
（1）图1是实验小鼠的反射弧结构模式图．①、②分别是放置在传出神经元和骨骼上的电极，用于刺激神经和骨骼肌，③是放置在传出神经元上的电表，用于记录神经兴奋电位变化，④表示______________。若用①刺激神经，在③处记录到电位变化．骨骼肌没有收缩。再用②刺激骨骼肌，骨骼肌收缩，说明图示中______部位受损(填标号)。
（2）图2是分泌细胞分泌的某种物质与靶细胞结合的示意图，若靶细胞为垂体细胞，寒冷，过度紧张刺激时，则分泌物是____________。该分泌物的分泌细胞位于____________。
（3）图3表示人体免疫的某一过程，若抗原再次进入人体内，不能被细胞a、b、 c中____________细胞特异性识别；如果图中所示的抗原为酿脓链球菌。当人体产生抗体消灭该菌时，也会攻击心脏瓣膜细胞，导致风湿性心脏病．这属于免疫失调中的______病。
（4）从上述可知，人体的稳态主要是通过____________________调节而实现的。
高等动物生命活动调节的基本形式包括神经调节和激素调节，分析回答问题：
（1）在反射活动中，兴奋以 的形式沿着神经纤维传导。
（2）在相邻的神经细胞之间，兴奋可由由一个神经元的 传到下一个神经元的 。
（3）人脑是整个神经系统最高级的部位， 是人脑特有的高级功能。
（4）为验证甲状腺激素的功能，有人设计了如下的实验方案：
步骤一：选两只 的未成年狗，编号甲、乙。
步骤二：将甲狗的甲状腺手术切
除，在乙狗与甲狗颈部的同一位置
做相同的手术切口，但不摘除甲状腺，并将两只狗的伤口缝合。
步骤三：两只狗在相同且适宜的条件下喂养一段时间后，观察并比较两者发育状况和活动状况的差异。
试分析以上实验，并回答以下问题：
① 步骤二中对乙狗进行相同切口手术的目的是排除 。
② 有人认为以上实验只能说明实验中观察到的现象与 腺体有关；若要进步证明甲状腺激素的功能，你还需要增加怎样的后续步骤？
步骤四： 
。
下图代表自然界中处于不同分类地位的6种体现生命现象的单位。图中I、Ⅱ、Ⅲ、IV绘出了各自区分其他种生物的标志结构，请回答。
（1）I、Ⅱ、Ⅲ与IV比较，共同具有的膜结构是 ，共同具有的无膜的细胞器是 。
（2）Ⅲ属于 细胞。判定图中I所示的是动物细胞而不是高等植物细胞的主要依据是 。
（3）请列举出图中I代表的细胞在有丝分裂前期，发生的三种显著的形态结构变化：① ；② ；③ 。
（4）如果I代表的细胞发生了癌变，细胞表面会发生什么变化，使细胞间黏着性减小，导致癌细胞容易在有机体内分散和转移？ 。
如图为人体神经元细胞模式图，请据图回答下列问题：
（1）综合国力的根本是人才，孩子生活在刺激丰富的环境中，结构F 的数量将 （填“增加”或“减少”）。说明条件反射的形成能明显影响结构F的数量，从而有利于智力开发。
（2）图中C→D过程体现了细胞膜 的结构特点。
（3）神经细胞因具较多的 ，使其细胞相对表面积大，并使其与信息传导（传递、交换）功能相适应。
（4）结构F中的信号传递方式为 → →电信号
（5）结构D中的液体为 ，C释放出来的物质是 。
疫苗对预防传染病具有重要意义。为研制抗某种病毒的灭活病毒疫苗，研究人员设计实验方案如下：
（1）制备疫苗
将纯化的某种病毒在特定的___________中培养、增殖。收获病毒后用灭活剂杀死，但要确保灭活病毒的抗原性物质不被破坏且能被免疫细胞识别。这样得到的灭活病毒即为本实验所用的疫苗。
（2）用实验动物检测疫苗刺激机体产生抗体的能力
①实验原理：通过接种疫苗，灭活病毒进入实验动物体内可刺激 B 细胞，使之增殖、分化形成 并产生相应的抗体；当同种病毒再次入侵时，机体能产生更强的特异性免疫反应，包括____________。
②实验过程：将健康的实验动物分成对照组和多个实验组，每组若干只动物。
对照组的处理：接种不含疫苗的接种物，一段时间后再________。
实验组的处理：接种 。一段时间后再接种病毒。
为确定该疫苗的有效浓度，不同实验组动物需接种____________的疫苗。
③分析实验结果：统计实验组和对照组动物的发病率、存活率。
若该疫苗可以刺激机体产生足够的抗体，则实验组与对照组相比，_____________。
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