某粒子（原子或离子）的结构示意图为
请回答下列问题：
⑴若m=11，则该粒子所对应元素的符号为 ；
⑵若该粒子带两个单位负电荷，且n=8，则该粒子的符号为 ；
⑶若m-n<10,则该粒子是一个 （选填“原子”、“阳离子”或“阴离子”）。
(4分)2012年1月15日，广西龙江河发生镉污染事件，一度造成柳江上游非饮用水保护河段轻微污染。为防止水源进一步被污染，当地政府迅速组织人员向江水里投放熟石灰提高受污染水中的pH值，使水呈弱碱性，此时镉离子将以碳酸镉，氢氧化镉细小颗粒沉淀，同时投放聚合氯化铝将这些细小颗粒凝聚。经过近半个月的处理，镉污染处置已见成效。
(1)右图是镉元素在元素周期表中的部分信息，从图中可知该元素的原子的核电荷数为________；
(2)为确定处理后的江水是否呈弱碱性，可用________________来检验；
(3)碳酸镉的化学式为CdCO3，则其中镉的化合价为________；
(4)针对此次水污染事件，你有何感想？____________________(请从化学角度谈一点)。
(4分)用下列化学用语填空(填序号)：
①溶解 ②乳化 ③过滤 ④煮沸 ⑤缓慢氧化 ⑥结晶 ⑦吸附
(1)降低水硬度的方法________；(2)除去粗盐中泥沙的方法________；
(3)用活性炭除去毒气________；(4)用洗洁精洗去餐具上的油污________。
某化学兴趣小组利用下列装置探究制取气体的原理、方法及性质。结合装置图，回答下列问题：
（1）写出上图中带有标号仪器的名称：① ；② 。
（2）用双氧水和二氧化锰制取氧气时，可选用的发生装置是 （选填字母），可选用装置C收集氧气，其原因是 。
（3）实验室常用氯化铵固体与碱石灰固体共热来制取氨气（NH3），应选择的发生装置是 （选填字母）。
（4）该小组设计了如右图所示的实验装置，既可用于制取气体，又可用于探究物质的性质。
①当打开K1、关闭K2时，利用装置Ⅰ、Ⅱ，可进行的实验是 （选填字母）。
a．大理石与稀盐酸反应制取二氧化碳
b．锌与稀硫酸反应制取氢气
②当打开K2、关闭K1时，可以利用Ⅰ、Ⅲ装置制得二氧化碳并验证其性质。实验室制取二氧化碳的化学方程式为 ；若要证明二氧化碳能与水发生反应，应向烧杯的水中加入 。
小明同学去九仙山旅游时，用瓶装了一些山下的泉水，带回实验室，在老师的指导下，按下列流程进行实验，制取蒸馏水。请回答下列问题：
（1）取水后加入明矾的作用是 。
（2）进行过滤操作时，下列做法中错误的是（ ）
| A．玻璃棒要靠在三层滤纸的一边 | B．漏斗下端的管口要紧靠烧杯的内壁 |
| C．滤纸的边缘要低于漏斗口 | D．液面不要低于滤纸边缘 |
（3）向滤液中加入活性炭，利用其 性，除去水样中的色素和异味。
（4）消毒剂高铁酸钠（Na2FeO4）集氧化、吸附、凝聚、杀菌等功能于一体，目前被广泛应用于自来水净化。高铁酸钠中铁元素的化合价为 。
（5）在制取蒸馏水的过程中，在水中要放碎瓷片，其作用是
。
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