在“探究影响酶活性的因素”实验中正确的操作是( )
为研究光照对培养箱中拟南芥生长的影响,科研人员在总光强相同情况下设置了不同的红蓝光强度比,并改变光照时间,进行相关实验,部分结果如图。下列叙述正确的是( )
蓝光不能作为信号调控拟南芥生长
拟南芥叶绿素b的吸收光谱受光照时长的影响
适当调高16:1组的蓝光比例有利于拟南芥生长
不同光照时间下促进拟南芥生长的最佳红蓝光强度比相同
关于生物科学史中经典实验对应的实验设计,下列叙述错误的是( )
一个蜂群中,受精卵孵化的幼虫若用蜂王浆饲喂会发育成蜂王,而用花粉和花蜜饲喂则发育成工蜂。若降低基因组甲基化水平,饲喂花粉和花蜜的雌蜂幼虫也能发育成蜂王。下列叙述正确的是( )
蜂王和工蜂的表观修饰水平相同
蜂王和工蜂的表型是由食物决定的
蜂王和工蜂体内的蛋白质组成相同
蜂王和工蜂体细胞的染色体数目相同
下列高中生物学实验的部分操作,正确的是( )
登革热等蚊媒病毒传染病威胁人类健康。蚊子叮咬蚊媒病毒感染者后,病毒会转移至蚊唾液腺,当蚊子再次叮咬时会发生传染。下列叙述错误的是( )
蚊子和人都是登革热病毒的宿主
利用不育雄蚊防治蚊虫属于生物防治
喷施不易分解的灭蚊杀虫剂易引起生物富集
为预防登革热灭绝蚊子不影响生物多样性价值