如图表示人体生命活动调节机制的模式图，以下正确的是
| A．该图若表示反射弧，兴奋都是以局部电流的形式传导 |
| B．该图若表示突触的结构，则b代表突触间隙 |
| C．若图示甲状腺激素分泌的分级调节，则d代表促甲状腺激素 |
| D．若图示细胞免疫的过程，则b为浆细胞，c代表抗体 |
相关试题
种群数量数学模型建立的一般步骤是
| A．观察并提出问题→提出合理假设→根据实验数据，用适当的数学形式表达事物的性质→实验或观察检验或修正数学形式 |
| B．观察并提出问题→根据实验数据，用适当的数学形式表达事物的性质→提出合理假设→实验或观察检验或修正数学形式 |
| C．观察并提出问题→提出合理 |
| D．提出合理假设→根据实验数据，用适当的数学形式表达事物的性质→实验或观察检验或修正数学形式 |
下图表示生长素浓度对植物根、芽和茎生长的影响，根据此图进行分析，下列说法正确的是 
| A．生长素对根、芽、茎三种器官生长的作用都具有二重性 |
| B．A点对应的生长素浓度对根、芽、茎的生长都有促进作用 |
| C．D点对应的生长素浓度对茎的生长具有促进作用，却抑制了芽的生长 |
| D．三种器官对生长素反应的灵敏程度依次为：茎>芽>根 |
某同学在“探究生长素类似物NAA促进银杏插条生根的最适浓度”实验中获得了下图所示结果，有关本实验分析或评价的叙述不正确的是
| A．本实验的自变量是促进插条生根的NAA浓度大小 |
| B．银杏插条上侧芽的数目及饱满程度会影响实验结果 |
| C．促进银杏插条生根的最适浓度为b |
| D．用NAA处理枝条的时间应该相同 |
科学家初步研制出H5N1型禽流感疫苗，应用前必须进行动物实验检测其效果，将未感染H5N1型病毒的一群健康小鸡分为A、B两组。实验过程和结果如下图所示：下列相关分析错误的是
A．B组小鸡全部死亡是因为体内没有足够抗H5N1型病毒的抗体
B．B组小鸡全部死亡是因为体内没有控制产生抗H5N1型病毒抗体的基因
C．A组小鸡存活是H5N1型疫苗和有关基因相互作用的结果
D．A组小鸡存活最可能是体液免疫和细胞免疫共同作用的结果
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