下图不能用来准确表示哪一组概念之间的关系
| A．1表示生态系统信息种类，2?4分别表示物理信息、化学信息、生物信息 |
| B．1表示生物膜系统，2?4分别表示细胞膜、细胞器膜、核膜 |
| C．1表示免疫系统，2?4分别表示免疫器官、免疫细胞、免疫活性物质 |
| D．1表示细胞外液，2?4分别表示血浆、组织液、淋巴 |
相关试题
植物组织培养的过程可以归纳为：① 脱分化② 再分化 ③ ④。对此叙述有误的是( )
| A．②→③的再分化过程中，当细胞分裂素与生长素的浓度比低时，有利于根的发生 |
| B．植物组织培养所依据的原理是细胞的全能性 |
| C．③→④过程指植物的营养生长和生殖生长阶段 |
| D．②包裹上人造种皮可获得人工种子 |
癌细胞严重影响人们的健康。下列有关癌症的一些说法正确的是（）
| A．癌细胞是细胞分化异常的结果，没有发生基因突变。 |
| B．细胞癌变后，细胞表面的糖蛋白的数量减少，易扩散。细胞癌变是染色体变异的结果。 |
| C．利用癌细胞和浆细胞进行细胞融合，可产生杂交瘤细胞。利用杂交瘤细胞，可以产生大量的抗体。 |
| D．细胞癌变的机理是基因突变，是外界因素作用的结果。 |
图表示某池塘中甲、乙两种群在一段时间内数量变化情况。下列有关叙述正确的是（）
| A．由图可知，捕食者的数量因被捕食者的数量增加而增加，减少而减少 |
| B．甲和乙既有竞争关系又有捕食关系，乙为捕食者 |
| C．M时两个种群的增长率相等 |
| D．能量流动的方向可以从甲到乙，也可以从乙到甲 |
生长素对植物生长作用具有两重性，既可以促进生长，也可以抑制生长。若横坐标表示生长素的生理作用，纵坐标表示生长素浓度，则正确的是（）
| A．甲 ①促进 ②抑制 |
| B．甲 ①抑制 ②促进 |
| C．乙 ③促进 ④抑制 |
| D．乙 ③抑制 ④促进 |
将燕麦幼苗的胚根及芽的尖端4mm切去，再将剩余的10mm的胚根及胚芽每10条一组分别放入不同浓度的生长素溶液（单位：mol·L—1）中，保持在25℃下培养2d后，测量胚芽和胚根的平均长度，下图显示实验结果，下列有关叙述错误的是（）
| A．切去胚芽及胚根尖端部分的原因是胚芽、胚根的尖端都能产生生长素，对实验造成干扰 |
| B．实验中盛有不同浓度生长素溶液的小培养皿必须加盖，其原因是避免水分蒸发影响溶液浓度变化 |
| C．根据实验数据可得出促进胚根生长的最适生长素浓度是10—10mol·L—1，胚芽伸长的最长长度是14mm |
| D．根据实验数据还可得出对生长素敏感程度更高的是根 |
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