假设a、b、c、d是一个简单生态系统中最初仅有的四个种群，其a、c、d的营养关系为a→c→d，a与b的关系如图，a是该生态系统主要的自养生物，请回答：
(1)该生态系统中a和b的种间关系是
(2)若d大量死亡，则食物链中一定时间内种群密度增加的种群是 ，种群密度减少的种群是 。
(3)若持续干旱使a大量死亡，c和d种群密度将会 。
登革热病毒感染蚊子后，可在蚊子唾液腺中大量繁殖，蚊子在叮咬人时将病毒传染给人，可引起病人发热、出血甚至休克。科学家用以下方法控制病毒的传播。
（1）将
基因转入蚊子体内，使蚊子的唾液腺细胞大量表达
蛋白，该蛋白可以抑制登革热病毒的复制。为了获得转基因蚊子，需要将携带
基因的载体导入蚊子的细胞。如果转基因成功，在转基因蚊子体内可检测出、和。
（2）科学家获得一种显性突变蚊子（
）。
基因位于非同源染色体上，只有
基因的胚胎致死。若纯合的雄蚊（
）与野生型雌蚊（
）交配，
群体
中
基因频率是，
群体中
基因频率是。
（3）将
基因分别插入到
基因的紧邻位置（如图），将该纯合的转基因雄
蚊释放到野生群体中，群体中蚊子体内病毒的平均数目会逐代，原因是。
观赏植物蝴蝶兰可通过改变
吸收方式以适应环境变化。长期干旱条件下，蝴蝶兰在夜间吸收
并贮存在细胞中。
（1）依下图1分析，长期干旱条件下的蝴蝶兰在0~4时（填"有"或"无"）
的合成，原因是；此时段（填"有"或"无"）光合作用的暗反应发生，原因是；10~16时无明显
吸收的直接原因是。
图 1正常和长期干旱条件下蝴蝶兰
吸收速率的日变化
(2)从下图2可知，栽培蝴蝶兰应避免，以利于其较快生长。此外，由于蝴蝶兰属阴生植物，栽培时还需适当。
图 2正常和长期干旱条件下蝴蝶兰的干重增加量
(3)蝴蝶兰的种苗可利用植物细胞的，通过植物组织培养技术大规模生产，此过程中细胞分化的根本原因是。
（14分。普通班必做题）
玉米等C4植物的光合效率较水稻、小麦等C3植物的高，磷酸烯醇式丙酮酸羧化酶（PEPC
）在其中起了很大作用。最近，有人利用土壤农秆菌介导法，将完整的玉米PEPC基因导入到了C3植物水稻的基因组中，为快速改良水稻等C3植物，提高粮食作物产量开辟了新途径。请回答：
（1）若你是科技人员，最好采用途径获得玉米PEPC基因。
（2）获得PEPC基因后，将其导入土壤农杆菌的质粒中，以获得重组质粒，需要的工具酶
是和。
（3）导入完成后得到的土壤农杆菌，实际上只有少数导入了重组质粒。可在培养土壤农杆菌的培养基中加入，最好筛选出成功导入了重组质粒的土壤农杆菌（假设质粒中含有标记基因如青霉素抗性基因）
（4）用含有重组质粒的土壤农杆菌感染水稻细
胞，即使感染成功，即PEPC基因通过一定途径整合到水稻的基因组中，也不一定表达。其原因最可能是
| A．玉米和水稻不共用一套密码子 |
| B．水稻中缺乏合成PEPC的氨基酸 |
| C．PEPC基因受到水稻基因组中相邻基因的影响 |
| D．整合到水稻基因组中的PEPC基因被水稻的某种酶破坏了 |
（5）PEPC基因在水稻细胞中成功表达的标志是。
（6）得到PEPC基因成功表达的水稻细胞后，科研人员常采用获得转基因水稻植株。
可能随机插入植物基因组内，导致被插入基因发生突变。用此方法诱导拟南芥产生突变体的过程如下：种植野生型拟南芥，待植物形成花蕾时，将地上部分浸入农杆菌（其中的
上带有抗除草剂基因）悬浮液中以实现转化。在适宜条件下培养，收获种子（称为
代）。
（1）为促进植株侧枝发育以形成更多的花蕾，需要去除，因为后者产生的会抑制侧芽的生长。
（2） 为筛选出已转化的个体，需将
代播种在含的培养基上生长，成熟后自交，收获种子（称为
代）。
（3） 为筛选出具有抗盐性状的突变体，需将
代播种在含的培养基上，获得所需个体。
（4）经过多代种植获得能稳定遗传的抗盐突变体。为确定抗盐性状是否由单基因突变引起，需将该突变体与植株进行杂交，再自交代后统计性状分离比。
（5）若上述
的插入造成了基因功能丧失，
从该突变体的表现型可以推测野生型基因的存在导致植物的抗盐性。
（6）根据
的已知序列，利用
技术可以扩增出被插入的基因片段。其过程是：提取植株的
，用限制酶处理后，再用将获得的
片段连接成环（如右图）以此为模板，从图中
四种单链
片断中选取作为引物进行扩增，得到的片断将用于获取该基因的全序列信息。
图表 1环状
示意图
A、B、C、D表示能与相应
链互补、长度相等的单链
片段；箭头指示
合成方向。
果蝇的2号染色体上存在朱砂眼
和和褐色眼
基因，减数分裂时不发生交叉互换。
个体的褐色素合成受到抑制，
个体的朱砂色素合成受到抑制。正需果蝇复眼的暗红色是这两种色素叠加的结果。
（1）
和
是性基因，就这两对基因而言，朱砂眼果蝇的基因型包括。
（2）用双杂合体雄蝇（
）与双隐性纯合体雌蝇进行测试交实验，母体果蝇复眼为色。子代表现型及比例为按红眼：白眼=1：1，说明父本的
基因与染色体的对应关系是
（3）在近千次的重复实验中，有6次实验的子代全部为暗红眼，但反交却无此现象，从减数分裂的过程分析，出现上述例外的原因可能是：的一部分细胞未能正常完成分裂，无法产生
（4）为检验上述推测，可用观察切片，统计的比例，并比较之间该比值的差异。
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