为了验证温度对酶活性的影响，某同学设计了如下实验方案和步骤：
取三支大小相同的试管，编号为甲、乙、丙，分别向三支试管中加入3mL浆糊，再各加入2mL新鲜的α-淀粉酶溶液，振荡后，将甲、乙、丙三支试管分别置于0℃、35℃、100℃下约5min，取出试管，各加入2mL菲林试剂，用热水浴检验，观察试管内物质颜色的变化。下列对实验的评价正确的是
①实验步骤不正确 ②温度设置不合理 ③不能用菲林试剂检验
| A．只有①正确 | B．只有②正确 | C．①和②正确 | D．①②③都正确 |
相关试题
下列组合中，依次属于种群、群落和生态系统的一组是（ ）
①生活在人大肠内的所有细菌②长江中的全部生物
③肺炎患者肺部的肺炎双球菌④一根枯木及枯木上所有生物
| A．① ② ④ | B．② ③ ④ | C．③ ① ④ | D．③ ② ④ |
下列叙述与下图所示模型不相符的是（ ）
| A．若x表示种群数量，则①可以代表出生率或迁入率 |
| B．若x表示捕食链中第二营养级的总能量，则②代表第一营养级的总能量 |
| C．若x表示大气中的碳元素，则②可能代表光合作用 |
| D．若x表示生态系统抵抗力稳定性，则①可能代表物种丰富度 |
下图为生态系统中碳循环的模式图，1、2、3、4分别代表生态系统的不同成分。下列相关叙述正确的是（）
| A．在食物链中含有碳元素最多的营养级可能是① |
| B．碳元素在①、②、③、④间以含碳有机物的形式传递 |
| C．①代表生产者，5可以代表化能合成作用 |
| D．①、②、③中含有的有机物可以作为动力来促进碳元素在群落和环境之间循环 |
下列古诗与生物学原理不符的是（ ）
| 古诗 |
生物学原理 |
|
| A |
“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。” |
低温叶绿素不稳定，易降解 |
| B |
“满园春色关不住，一枝红杏出墙来。” |
描述植物向光生长的现象 |
| C |
“稻花香里说丰年，听取蛙声一片。” |
描述青蛙与水稻间传递的物理信息 |
| D |
“野火烧不尽，春风吹又生。” |
描述草原生态系统的恢复力稳定性 |
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