保留水分是蔬菜和水果保鲜的一个方面，为了探究影响蔬菜和水果水分散失快慢的因素，有A、B、C三组同学各自做了研究实验。图是他们所做实验部分情景示意图（实验材料是均匀剖开的胡萝卜）观察下图，回答下列问题：
（1）这三组实验中，研究方法正确的是____________组（填组别字母）
（2）研究方法正确的小组是依据 物理知识来设计实验的。
为测定额定电压为3.8伏的小灯泡的额定功率，提供了如图所示的器材.其中，灯泡电阻约为10欧，滑动变阻器最大阻值为20欧，要求：
(1)在下面方框中画出实验电路图.(2分)
(2)用笔画线代替导线，按电路图将器材连成实验电路图(连接电路时导线不能交叉，滑动变阻器滑片P向右移时灯变亮，注意正确选择电流表和电压表的量程). (3分)
（3）甲同学做该试验时,连接电路完毕并闭合开关，当移动变阻器滑片时，发现灯泡变亮时，电压表示数反而减小，灯泡变暗时电压表示数反而增大（器材是完好的），原因是_________________________．
（4）乙同学连接完实验电路后，闭合开关，发现无论怎样移动变阻器的滑片，电流表和电压表示数都不变化，且灯光较暗，原因是___________________________________．
（5）丙同学做“测定小灯泡的功率”实验时，电源为三节新的干电池，灯泡的额定电压为3.8V，其灯丝的电阻约为10Ω，滑动变阻器标有“10Ω 1A”字样, 将实验电路连接好后，当闭合电路的开关时，电路中可能出现的不正常的现象（见下表）。
请你参考下列选项，把表中空白部分补充完整（只要填选取的选项代号）。
A．电路中e、f间开路 B．电路中e、f间短路 C．滑动变阻器连入电路中的电阻太小
（6）为了测出小灯泡的额定功率应调节的元件是________，使电压表示数为________V。如果此时电流表的示数如图乙所示，则该灯泡的额定功率为_________W。
课外探究小组做了如图4示的实验：敲响右边的音叉，结果发现左边完全相同的音叉也会发声，并且把靠在它上面的泡沫小球弹起，这是为什么呢？假如在月球上重做此实验，我们能看到什么现象？
如图2示，某同学在做探究平面镜成像特点实验时，将一块玻璃板竖直架在一把直尺的上面，再取两段等长的蜡烛A、B一前一后竖直放在直尺上，实验过程中眼睛始终在A的一侧进行观察。
（1）实验时用平板玻璃来代替平面镜，目的是为了：________________________。
（2）直尺的作用是便于比较物与像____________的关系；
两段等长的蜡烛是为了比较物与像____________的关系。
（3）移去蜡烛B，并在B的位置上放一光屏，则光屏______ (填“能”或“不能”)接受到蜡烛A的像，这说明平面镜成的像是_______像。（2分
探究名称】影响液体蒸发快慢的因素
【提出问题】液体蒸发快慢跟哪些因素有关?
【猜想与假设】通过联系生活实际进行猜想
猜想一:液体蒸发快慢可能跟液体＿＿＿ 的高低、液体＿＿＿＿的大小和液体表面空气流动快慢有关.
猜想二:相同条件下，将水和酒精同时擦在手臂上，酒精更容易干，猜想液体蒸发快慢可能还与＿＿＿＿有关
【设计与进行实验】小明同学对其中的一个猜想进行了如下实验:
如图1示,在两块相同的玻璃板上,分别滴一滴质量相等的酒精,通过观察图中情景可知,他探究的是酒精蒸发快慢与＿＿＿＿是否有关.此实验过程中需控制酒精的和其表面上方空气流动快慢相同.
【交流与评估】请你举一个应用蒸发吸热的事例: ＿＿＿＿＿＿＿＿
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