根据下列装置图回答问题。
(1)写出图中标示仪器的名称:①,②。 (2)用 A 装置制取 O 2 的化学方程式为, O 2 可以用法收集(写出一种即可,下同)。该装置还可以用来制取气体。 (3)若按 B → C → D → E 顺序连接装置,制取 O 2 并进行碳及其氧化物的部分性质实验。正确的接口顺序为 a → b → c → e → d → ,实验中 C 装置处观察到的现象为。 (4)实验结束,应先撤离 g 处导管,再熄灭酒精灯。如果先熄灭 B , C 两处酒精灯,则 D 中观察到的现象有:;。
豆腐是生活中常见的食品,主要成分如图所示。 (1)图中所列成分,从营养角度看,共分为_______类。 (2)除豆腐外,很多食物也能提供丰富的蛋白质。下列能提供丰富蛋白质的食品是(填字母序号)。 (3)豆腐可以补充人体每天所需的钙元素,缺钙会导致的疾病是(填字母序号)。 A.贫血 B.龋齿 C.骨质疏松 (4)家庭制作豆腐主要有以下的过程:①打豆浆;②将豆浆与豆渣分离;③点卤;④将豆腐花与水分离;⑤压制成块。②和④中的两次分离采取的操作是。
用化学符号填空 (1)两个金原子; (2)标出硫酸中硫元素的化合价; (3)铵根离子; (4)白酒中的溶质. (5)“侯氏联合制碱法”中的“碱”是。
同学们在实验室进行“粗盐中难溶性杂质的去除”实验。以下是小红同学的实验报告的部分内容。 【实验目的】体验固体混合物初步提纯的实验过程。学习蒸发操作技能,巩固溶解、过滤操作技能。 【实验步骤】 ①用托盘天平称取5.0g粗盐,用药匙将该粗盐逐渐加入盛有10mL水的烧杯里,边加边用玻璃棒搅拌,一直加到粗盐不再溶解为止。称量剩下的粗盐,计算10mL水中溶解了多少克粗盐。 ②过滤食盐水,观察滤液是否澄清。如滤液仍浑浊,则再过滤一次。 ③将所得澄清滤液倒入蒸发皿,加热,并用玻璃棒不断搅拌,当液体蒸干时,停止加热; ④用玻璃棒把固体转移到纸上,称量,计算所得精盐的产率。 【实验分析】 (1)步骤③中出现的错误操作是。 (2)在蒸发过程中,玻璃棒的作用是(填字母序号)。 A.加快蒸发速率 B.防止因局部温度过高,造成液滴飞溅 C.引流 【实验反思】经过这样操作所得到的精盐是纯净物吗? 【查阅资料】粗盐中含有较多的可溶性杂质(氯化镁、氯化钙等)和不溶性杂质(泥沙等)。 【实验设计】
【实验结论】除去难溶性杂质得到的精盐不是纯净物。
某化学兴趣小组利用下图装置探究制取气体的原理、方法及性质。结合装置图,回答下列问题: (1)写出图中标号仪器的名称:a,b。 (2)实验室用氯酸钾制取氧气时,可选用的发生装置是(填字母),发生反应的化学方程式为,该反应所属的基本反应类型是。 (3)该小组设计如下图所示的实验装置,既可用于制取气体,又可用于探究物质性质。 ①当打开K1、关闭K2时,利用I、II装置,可进行的实验是(填字母)。 a.大理石与稀盐酸反应制取二氧化碳 b.锌与稀硫酸反应制取氢气 ②当打开K2、关闭K1时,可以利用I、III装置制得二氧化碳并验证其性质。若要证明二氧化碳能与水发生反应,应向烧杯的水中加入。
下图是初中化学常见物质转化关系图(个别产物已略去)。其中A、B常温下均为液态,且组成元素相同,F是大理石的主要成分,Y为氧化物,Z是红色固体单质。 请回答下列问题: (1)写出A的化学式:。 (2)在反应①中,物质X起作用。 (3)反应②的化学方程式为。 (4)反应⑤的化学方程式为。