在一次物理课上,小明利用一节干电池、一个开关、两个规格不同的小灯泡和一些导线连接了一个串联电路,如图所示。当他把开关闭合以后,发现灯L1不发光、L2发光,但亮度比较微弱,经过思考以后他认为L1处发生了局部短路。经老师检查了电路以后告诉小明,电路元件均无故障,且电路连线完好。现提供一个电流表、一个开关和必要的导线,请你设计一个实验证明小明的观点是错误的(1)请你在答题纸的方框中画出实验方案的电路图;(2)简述必要的实验步骤和实验现象。
(6分)如图是我们在实验室或课堂上做过的一些实验,请你根据要求填空: ⑴图甲中实验表明:________________________________________。 ⑵图乙是___________(填写科学家名字)实验装置,小磁针发生偏转,说明______________________________。 ⑶图丙中导线时继时续与电源接触时,收音机发出喀喀声,证明了的存在。 ⑷图丁中,将线圈一端引线上的绝缘漆全部刮掉,另一端只刮掉了半个侧面,放在磁铁上方后通电,线圈就会转动起来,这样便做成了一个简易电动机.其工作原理是 __________________________________;若要改变线圈的转动方向,请写出一种操作方法:.
在学习了电和磁的知识后,小杰在家里饶有兴趣地做起了小实验,他找了一枚缝衣针.在“吸铁石”上擦了几下,然后用一根细软的棉线将缝衣针悬挂起来并保持水平,结果发现静止后针尖总是指向南方,这说明缝衣针已经磁化成一枚小磁针,为验证奥斯特实验,小杰把通电的台灯(60w)导线移到缝衣针的上方,并靠近缝衣针平行放置.结果发现缝衣针并未发生偏转,带着疑问,小杰在物理课上与大家展开讨论,形成两种不同观点. 观点A:台灯有两根导线,其中的电流方向相反,产生的磁场相抵消 观点B:台灯导线的电流小,产生的磁场太弱,不足以让小磁针偏转 这时,老师让小杰用两节干电池和一段电阻线(12 Ω)重新做这个实验,结果缝衣针发生了偏转。请你回答问题: (1)磁化后,这枚缝衣针的针尖是_______(S/N)极. (2)奥斯特实验表明:通电导线周围存在_______。 (3)课堂讨论中形成的两种观点,可以否定的是观点_______ (A/B),写出分析(计算)推理的过程。
图像法是物理学中研究问题的一种重要方法。陆晨同学在研究电阻、电压、电流三者之间的关系时,他分别测出甲、乙电阻两端的电压和分别通过它们的电流,并通过描点法画出了它们大概图像,如图(1)所示。 (1)从图像(1)可看出_______的电阻较大: (2)该同学又将两个小灯泡串联在同一电路中,他通过滑动变阻器使小灯泡由暗到亮,并记录了两个灯泡的多组数据,可根据数据画出的图却是曲线,如图(2)所示。经分析,其原因可能是:______________。当通过两个灯泡的电流为0.25A时,灯泡两端的总电压是_______V。
在“测定额定电压为3.8V小灯泡功率”的实验中: (1)某同学在连接实验电路时还有导线未接上,如图甲所示,请你用笔画线代替导线,正确完成电路连接(请勿更改原有导线,导线不得交叉); (2)闭合开关前,应将滑动变阻器的滑片移到_______(选填“A”或“B”)端; (3)闭合开关,移动滑动变阻器的滑片到某处时,电压表示数为3V,要测量小灯泡的额定功率,应将滑动变阻器滑片向_______(选填“A”或“B”)端移动,当电压表示数为_______V时,小灯泡正常发光,此时电流表的指针位置如图乙所示,则小灯泡的额定功率是_______W.
在做“探究凸透镜成像的规律”的实验中 (1)小莉将凸透镜正对太阳光,在透镜的另一侧移动光屏,在距透镜10cm处,屏上呈现出最小最亮的光斑,则此凸透镜焦距约是_______ cm。 (2)小莉同学做实验时,发现烛焰在光屏上的像如图甲所示,若要使烛焰在光屏中心成像,只调节透镜,应将透镜向_______(上/下)调节。 (3)若将烛焰移至距凸透镜15cm处,移动光屏,使烛焰在光屏上得到倒立、_______、清晰的实像,_______(照相机/幻灯机/放大镜)就是应用这一原理制成的。 (4)当烛焰通过凸透镜在光屏上成一实像时,如果凸透镜被某同学用纸片挡住一半,则光屏上所成的像将_______(完整/不完整),像的明暗将_______(变亮/变暗/不变)。 (5)小明提出用9个红色的发光二极管按“F”字样镶嵌排列在白色方格板上替代蜡烛作为光源,又用同样的白色方格板做成光屏,实验使用实验装置如图乙所示,同学们对小明使用的实验装置进行如下评价,其中错误的是( )