（本题6分）某初级中学的同学在学习了“科学探究的方法”和“密度”知识后，产生了探究马铃薯（俗称洋芋）密度的兴趣。他们经过讨论提出如下猜想：
A．洋芋的密度与品种有关；
B．洋芋的密度与质量有关；
C．洋芋的密度与成熟度有关。
(1)请你根据生活经验，再提出一个猜想： 。
(2)为了验证猜想A，需要控制洋芋的 和 ，为此他们从市场上选购了“小紫芋”、“黄心洋芋”和“白心洋芋”三个不同品种的洋芋。
(3)请根据表中数据计算“白心洋芋”密度值为 kg/m3。比较三次的实验数据可以得到结论： 。
| 次数 |
品种 |
成熟度 |
质量/kg |
体积/cm3 |
密度/(kg/m3) |
| 1 |
小紫芋 |
成熟 |
20 |
18 |
1. 11×103 |
| 2 |
黄心洋芋 |
成熟 |
20 |
18. 3 |
1. 09×103 |
| 3 |
白心洋芋 |
成熟 |
20 |
18. 7 |
|
(6分）小强同学为了测量某种液体的密度，进行了以下实验：
⑴首先调节天平横梁平衡，发现指针偏向分度盘中央的右侧，此时应向＿＿＿＿（选填“左”或“右”）移动平衡螺母。
⑵调节天平平衡后，小强又进行了以下三项操作
用天平测量烧杯和剩余液体的总质量；
将待测液体倒入烧杯中，用天平测出烧杯和液体的总质量；
将烧杯中液体的一部分倒入量筒，测出这部分液体的体积；
如图所示，以上操作的正确顺序是＿＿＿＿＿（填字母代号）。
⑶由下图可得：量筒内液体的质量为＿＿＿g，该液体的密度为______________g/cm3。
⑷根据你的生活经验判断，该种液体可能是下面四种液体中的_________（填字母代号）。
| A．水 | B．水银 | C．香油 | D．盐水 |
小明利用托盘天平、量筒、烧杯和水来测量一正方体金属块的密度。实验步骤如下：
| A．用细线将金属块拴好，轻轻放入量筒内的水中，测出水和金属块的总体积V总。 |
| B．计算金属块的密度。 |
| C．往量筒中倒入适量的水，测出水的体积V水。 |
| D．用天平称出金属块的质量m。 |
⑴上述实验步骤的正确顺序是＿＿＿＿＿。
⑵为记录实验数据，小明设计了实验记录表格（如下表）。当记录实验数据时，发现表格少设计了一项，该项是＿＿＿_______________________＿。
| 物理量 实验次数 |
金属块的质量 m/g |
量筒内水的体积 V/mL |
金属块的体积 V/mL |
金属块的密度 ρ/（g/cm3） |
| |
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⑶当天平平衡时,盘中砝码和游码如图甲，该金属块放入量筒前、后的情况如图乙、丙所示，则金属块的体积是 cm3，此金属块的密度是 kg/m3.
⑷指出“往量筒中倒入适量的水”中“适量”的确切含义：
①_____________________________；②____________________________。
⑸实验中，如果小明没有将游码完全调到零刻线就开始调节天平平衡，然后测量小石块的质量，再测小石块的体积。那么他最后测得的小石块的密度比真实值＿＿＿＿（选填“偏大”、“不变”或“偏小”）。
⑹小明在评估实验过程时想到：测量本实验中金属块的体积，如果不用量筒和水，而用＿＿＿＿这一测量工具，测出金属块的＿＿＿＿，就可以算出金属块的体积，这样实验过程将更为简便。
为了探究“物体的质量跟体积的关系”，同学们找来大小不同的蜡块和干松木做实验，得到的数据如下表所示.
| 物理量 物体 |
质量 m/g |
体积v/cm3 |
| 蜡块1 |
9 |
10 |
| 蜡块2 |
18 |
20 |
| 蜡块3 |
27 |
30 |
| 干松木1 |
5 |
10 |
| 干松木2 |
10 |
20 |
| 干松木3 |
15 |
30 |
⑴在下图所示方格纸中，用图线把干松木的质量随体积变化的情况表示出来
⑵分析图表可知，同种物质组成的不同物体，其质量与体积的比值 ；不同物质的物体其质量与体积的比值 （以上两格选填“相同”或“不同”）。物理学中将质量与体积的比值定义为_______________
⑶在做这个实验时，我们为什么要选取多种物质，且对每种物质都要收集多组数据？
如图甲所示，是我们实验室常用的托盘天平。
（1）使用前应将天平放在 上，把 移到标尺的零刻度线处后再调平，调平时如果指针偏向分度标尺左侧，则应该向______（“内”或“外”）调节平衡螺母。
⑵如图乙所示，小明正在用已调平的天平测量物体质量，请你指出存在的两处错误：________________________________；________________________________.
⑶小明改正错误后，进行正确的操作时，在向砝码盘中放砝码时，应根据所估计的被测物体质量，按质量___________（选填“由小到大”或“由大到小”）的顺序增减砝码，当将5g的砝码（此砝码为砝码盒中最小的砝码）加入后，发现指针最终静止在如图丙所示的位置，接下来的操作是： _____________ _________________ ，直至天平平衡．
⑷最后天平平衡时，右盘中所加的砝码和游码的位置如图丁所示，则物体的质量是 g.
如图所示是“探究通过导体的电流与电压、电阻的关系”的电路图．所用实验器材是：电源（6V）、电流表（0~0.6A）、电压表（0~3V）、电阻箱（0~999.9Ω）、滑动变阻器（40Ω 2A）、开关、导线若干．
（1）探究电流与电压的关系时，所测得的几组电流、电压值见表1．分析表中数据可知：电阻箱接入电路的阻值为 Ω；当导体的电阻一定时，通过导体的电流与导体两端的电压成 关系．
| 实验序号 |
电压U/V |
电流I/A |
| 1 |
1.0 |
0.20 |
| 2 |
1.5 |
0.30 |
| 3 |
2.0 |
0.40 |
| 实验序号 |
电阻R/Ω |
电流I/A |
| 1 |
5 |
0.40 |
| 2 |
10 |
0.20 |
| 3 |
20 |
0.10 |
|
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（2）探究电流与电阻的关系时，应调节 改变接入电路中的阻值，并调节
使电压表的示数保持相同，读出电流值，所测几组数据见表2．分析表中数据可知：滑动变阻器两端的电压为 V；当导体两端的电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成 关系．
(3).就本实验所用器材，在探究电流与电阻的关系时，若保持电阻箱两端的电压为2V，为能完成实验，电阻 箱可接入电路的阻值范围是 Ω至 Ω．（保留一位小数）
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