在通常情况下,一氧化氮是一种难溶于水的无色气体,它的密度与空气相近,很容易与空气中的氧气化合,生成红棕色的二氧化氮气体.可见,在实验室里,一氧化氮可用______收集；一氧化氮与氧气反应的文字表达式为_____________________；二氧化氮是红棕色气体,这是它的___________性质；一氧化氮易与氧气反应是它的________性质
在宏观，微观和符号之间建立联系是化学学习的特点。
（1）用化学用语表示：
① 2个氢原子 ； ② 3个铵根离子 ；
③人体中含量最多的金属元素__ __；④ 2个亚铁离子 ；
⑤人体中含量最多的物质 ； ⑥石灰石的主要成分 ；
（2）三效催化转换器可将汽车尾气中有害气体处理为无污染的气体，下图为该反应的微观示意图（其中不同颜色球代表不同种原子）
①该反应中共涉及 种元素，甲代表的物质的化学式是 ；
②甲和丁中同种元素化合价 （填“一定”或“不一定”或“一定不”）相等；
③在该反应中，丙和丁的质量比为 。
家用煤炉中燃煤发生的反应与炼铁高炉内的反应有相似之处。
（1）煤炉底层发生的反应方程式为 ，中层生成的气体主要是 。炼铁高炉中与煤炉中层发生的反应相同的区域是 区（对照图中A、B、C三个区选填）。
（2）写出高炉内铁矿石（主要成分为Fe3O4）生成铁的化学方程式 。
（3）实验室里用一氧化碳还原氧化铁得到铁，实验过程中，先通入一氧化碳目的是 ；实验中产生的尾气能否直接排放，为什么？
某研究性学习小组设计的实验装置(如图)，既可制取气体，又可用于验证物质性质。
（1）当打开K1、关闭K2时，利用I、II装置可直接进行的实验是 (填序号)。
A．大理石与稀盐酸反应制取二氧化碳
B．锌与稀硫酸反应制取氢气
（2）小颖认为在不改变I、II装置的仪器及位置的前提下，该装置也可用于双氧水制取氧气，他的做法是 ；
（3）当打开K2、关闭K1时，利用Ⅰ、Ⅲ装置可检验二氧化碳，此时试管中盛放的物质是（填名称），化学反应方程式为 （用C代替导管可以 ）。
化学是一门以实验为基础的学科，化学所取得的丰硕成果，是与实验的重要作用分不开的。结合下列实验装置图回答问题：
（1）写出图中带标号仪器的名称：① ② 。
（2）某同学想用氯酸钾和二氧化锰的混合物制取一瓶氧气，他应选的发生与收集装置是_________，(填序号，下同)，写出该反应的化学方程式___________________________，所属的基本反应类型是__________________，二氧化锰起___________作用。
（3）某同学想用B和C的组合来制取氧气，写出该反应的化学方程式____________________。为了便于加入液体，需将橡皮塞换成图2中的Ⅰ,其中仪器②下端的位置应是____________________。B和C的组合也可用于稀盐酸和碳酸钠粉末制取二氧化碳，但最好把B中橡皮塞换成图2中的__________。
（4）在课堂上老师说，一般不用排水法收集二氧化碳，但小戴同学查阅资料发现，在通常情况下，1体积水中只能溶解1体积二氧化碳，且二氧化碳在水中的逸出速度远大于其溶解速度，若小戴同学想收集一瓶较纯净的二氧化碳，她应选择的收集装置是___________。检验二氧化碳气体的方法是___________________(用化学方程式表示)。
（1）下列物质的微观示意图中，表示混合物的是（填序号，下同)，表示氧化物的是 ，属于单质的是_____________。
（2）书写化学方程式时出现的错误类型包括：A．反应物或生成物化学式书写错误 B．未配平
C．遗漏反应条件 D．遗漏“↑”或“↓”。判断下列化学方程式的错误类型(填序号)。
| 序号 |
化学方程式 |
错误类型 |
| ① |
P + O2点燃 P2O5 |
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| ② |
H2O +CO2 H2CO2 |
|
| ③ |
2H2O 通电 2H2↑+ O2 |
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| ④ |
2CO+2O2 2CO2 |
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（3）①地壳中含量最多的元素是 ；②温度计中填充的液态金属是 ；
③水中氧元素的化合价 ；④Fe2+ 中2的含义 ；⑤CO2中2的含义 。
（4）除去二氧化碳中混有的少量一氧化碳可用（）；除去一氧化碳中混有的二氧化碳可用（）；除去氧化铜混有的中少量碳粉可用（）
A．澄清石灰水 B．灼热氧化铜 C．点燃的方法
D．在密闭容器中加强热 E.在氧气流中灼烧
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