下表列出的是在进行实验探究时遇到的一些实际问题,请你把解决问题的方法填写在表中对应的空格里。
在“再探动滑轮”的活动中,小明用如图所示的动滑轮提升钩码,改变钩码的数量,在正确操作的情况下,测得的实验数据如下
(1)实验时,用手竖直向上 拉动弹簧测力计,读出测力计的示数. (2)分析表中数据发现,使用动滑轮提升物体时,拉力不等于物体重力的一半,而是大于物体重力的一半,其主要原因是 . (3)第①次实验中,拉力所做的有用功是 J,总功是 J,动滑轮的机械效率为 . (4)由表中实验数据计算推知,同一动滑轮,所提升物重增大,机械效率将 (选填“增大”、“减小”或“不变”).
在“探究杠杆的平衡条件”的实验中: (1)在实验前,要求杠杆在水平位置平衡的目的是 .小王同学把杠杆放在支架后,在没有挂钩码时杠杆的平衡位置如图(甲)所示.为使杠杆在水平位置平衡,应将杠杆右端螺母向 边旋一些(左/右). (2)调好后,第一组按图(乙)进行实验,第二组按图(丙)进行实验.你认为第 组实验更好. (3)小王的实验数据如表:
根据实验数据分析,可得出杠杆的平衡条件:动力×动力臂=阻力×阻力臂 分析小王所做实验存在不足,原因是 .
物理课上,小明探究了串联电路中电压的规律,他还想知道并联电路中的电压有什么规律,于是在课后请你和他合作进行了以下探究: (1)设计实验:如图甲为两个灯泡并联的电路图,用电压表分别测量两个灯泡L1、L2以及电源两端的电压,请在图上添加测电压的电压表. (2)进行实验:按照电路图甲连接电路,电路连接正确后进行实验,小明分别测出灯L1、L2以及电源两端的电压,电压表示数相同,如图乙所示,其值为 V. (3)实验结论:并联电路中的电压规律为: ; (4)实验评估:上述实验中,小明只进行了一次测量,得出的结论偶然性的机会很大.为了使实验结论具有普遍性,你将建议小明怎样做? .
小宇按图1所示电路实验,探究并联电路的电流关系. (1)按电路图连接好电路进行实验,当只闭合S1时,发现电流表指针迅速偏转至最大,则出现该现象的原因是L1 .(选填“断路”或“短路”) (2)排除故障后,重新实验,只闭合S1时,电流表示数如图甲;只闭合S2时,电流表示数如图乙;同时闭合S1与S2,电流表示数如图丙,请你帮小宇总结实验结论为 . (3)分析表中数据可知,他在实验时,改接了一次电路,是 . (4)小翔同学认为小宇的方案不科学,还需要增加一个器材,是 .
如图是探究串联电路电流特点的实验电路图: (1)实验中,选择两个小灯泡的规格应该是 的.(选填“相同”或“不相同”) (2)表是某同学实验中记录的实验数据:指出上述表格记录的数据中,明显错误的数值是 ,造成错误的原因是 .
(3)该同学实验的不足之处是: . (4)实验中另一组同学发现两相串联的小灯泡中,一个发光,一个不发光,造成其中一个小灯泡不发光的原因是 . A.通过该灯泡的电流小一些 B.灯泡的灯丝断了 C.灯丝的电阻太小 D.小灯泡靠近负极 (5)该实验得出的结论是 .