数学模型是用来描述一个系统或它的性质的数学形式。建立数学模型

数学模型是用来描述一个系统或它的性质的数学形式。建立数学模型一般包括以下步骤：①根据实验数据，用适当的数学形式对事物的性质进行表达；②观察研究对象，提出问题；③通过进一步实验或观察等，对模型进行检验或修正；④提出合理的假设。下列排列顺序正确的是

A．①②③④	B．②④①③
C．④①②③	D．③①②④

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番茄幼苗在缺镁的培养液中培养一段时间后，与对照组相比，其叶片光合作用强度下降，原因是(　　)

A．光反应强度升高，暗反应强度降低	B．光反应强度降低，暗反应强度降低
C．光反应强度不变，暗反应强度降低	D．光反应强度降低，暗反应强度不变

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历经一个半世纪，科学家们做过许多实验，才逐渐发现光合作用的场所、条件、原料和产物。在下列几个著名实验中，相关叙述不正确的是(　　)

A．普里斯特利的实验证明了植物可以更新空气

B．萨克斯的实验也可证明光是光合作用的必要条件

C．恩格尔曼的实验定量分析了水绵光合作用生成的氧气量

D．鲁宾和卡门的实验中，用¹⁸O分别标记H₂O和CO₂，证明了光合作用产生的氧气来自H₂O而不是CO₂

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光合作用包括光反应和暗反应两个阶段，下列参与暗反应必需的物质是(　　)

A．H₂O、CO₂、ADP	B．CO₂、[H]、ATP
C．H₂O、CO₂、ATP	D．[H]、H₂O、ADP

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将酵母菌培养液进行离心处理，把沉淀的酵母菌破碎后，再次离心处理为只含酵母菌细胞质基质的上清液和只含酵母菌细胞器沉淀物的两部分，与未离心处理的酵母菌培养液分别放入甲、乙、丙三个试管中，并向三个试管中分别滴加等量的等浓度的葡萄糖溶液，在有氧条件下能通过细胞呼吸产生二氧化碳和水的试管是(　　)

A．甲

B．甲和丙

C．丙和乙

D．丙

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有氧呼吸过程中，氧的作用是 (　　)

A．直接氧化体内有机物	B．使丙酮酸氧化分解生成CO₂
C．第二阶段与氢结合形成水	D．在线粒体内膜上与氢结合形成水

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