父前行，子踵后。路遇长者，敛足拱手。尊长在前，不可口唾。这是

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“父前行，子踵后。路遇长者，敛足拱手。尊长在前，不可口唾。”这是在敦煌发现的唐宋时期少儿启蒙读物中的句子，它反映当时的教育

A．鼓励儿童活泼机智	B．突出地方教育特色
C．提倡父子教学相长	D．注重儒家伦理道德

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康有为1898年呈递光绪帝的《请断发易服折》：“且今物质修明，尤尚机器，辫发长垂，行动摇舞，误缠机器，可以立死，今为机器之世，多机器则强，少机器则弱，辫发与机器，不相容者也。”从中可以看出

A．康有为力促光绪帝下决心变法图强

B．维新派想通过改变生活方式适应工业化需要

C．清政府顺应历史发展趋势改变社会风尚

D．生产方式对生活方式的变化已经产生了重要影响

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“天兵来杀妖，全为穷乡亲。打下南京城，就把田地分。”这首歌谣所反应的历史事件是

A．元末农民起义	B．明末农民战争
C．太平天国运动	D．义和团运动

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明朝时，江浙一带“商贾从旁郡贩棉花，列肆吾土，小民以纺织所成，或纱或布，清晨入市，易棉花而归，纺织之，明旦复持以易”。这种生产方式的主要特点是

A．直接进行频繁的物物交换	B．以棉纺织业为新兴产业
C．小生产者与市场联系紧密	D．商人与小生产者形成雇佣关系

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12—14世纪，少数民族两次入主中原。这两次过程的相似点是

A．创立了兵民合一的政治制度	B．北京成为全国政治中心
C．接受汉族文化，推动自身进步	D．结束分裂局面，实现国家统一

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《朱子语类》：“当时只有蜀先主可与有为耳。曹操自是贼，既不可从，孙权又是两间底人，只有先主名分正，故（诸葛亮）只得从之。”朱熹的这段话

A．揭示了三国鼎立局面形成的原因

B．以封建正统观念分析诸葛亮辅佐刘备的原因

C．认为曹操和孙权不能成就霸业

D．揭示了刘备能够复兴汉室的原因

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