下图为淋巴细胞的分化及免疫示意图，请分析：
（1）请写出细胞的名称：“1”_______________；“4”_______________。
（2） “7”物质的化学本质是________，参与该物质合成和分泌的细胞器是_______ ，“4”细胞还能分泌另一类免疫活性物质__________。
（3）当用同一抗原刺激“5”时，“5”就会分化，形成大量的____________，产生更强的_________________________。
痢疾疫苗研制过程中，利用鼷鼠做了有关生理实验，实验步骤及结果见下表。
（1）将乙组与甲组比较，乙组体内抗体合成程度明显高于甲组的原因是：鼷鼠第一次接种时产生了一定量的 细胞；第二次接种时，该细胞就会增殖分化产生新的 细胞和 细胞。
（2）将丁组与戊组比较，说明鼷鼠合成痢疾杆菌抗体的过程主要依靠来自胸腺的 细胞的协同作用。
（3）若将该种病原体痢疾杆菌改为病毒接种后，正常鼷鼠往往会通过 免疫来阻止病毒通过血液的传播；若病毒已经侵入机体细胞，则通过 免疫加以攻击。
图为人体细胞示意图，请据图回答：（在[ ] 内填编号， 填文字）
（1）观察该细胞结构需要通过借助 （仪器）才能观察到。
（2）该细胞中能进行自我复制的细胞器是[ ]。
（3）细胞代谢中能产生水的细胞器是[ ]。
（4）若此细胞为胰岛A细胞，则其分泌物为 。
（5）若这是人体腿部肌肉细胞，在长跑后，腿部感觉酸痛，其原因是该细胞的[ ] 产生了较多 （物质）。
（6）若该细胞进行有丝分裂，分裂前期细胞内消失的结构是[ ]和[ ]。
（7）与洋葱根毛细胞相比较，该细胞没有 和 。
[生物——选修3现代生物科技专题] (15分)
2008年诺贝尔化学奖授予了三位在研究绿色荧光蛋白(GFP) 方面做出突出贡献的科学家。绿色荧光蛋白(GFP)会发出绿色荧光，可借助荧光跟踪蛋白质在细胞内部的移动情况，帮助推断蛋白质的功能。下图表示培育绿色荧光小鼠的基本流程：
请根据上述材料回答下列问题：
(1)上述流程中，作为目的基因的是 。
(2)在培育绿色荧光小鼠的过程中，基因表达载体的构建是核心。一个完整的基因表达 载体至少包括目的基因、启动子、终止子、 基因等部分。
(3)过程①用到的工具酶有 ，过程②采用的方法是 ，过程③利用的生物技术是 。
(4)为迅速增加绿色荧光小鼠的数量，可采用试管动物技术。在这项技术中，首先要做的是体外受精和早期胚胎的培养。哺乳动物的体外受精主要包括 、精子的获取和受精等几个主要步骤。
(5)为提高胚胎的利用率，可采用 技术，应该选择发育良好、形态正常的 或囊胚进行分割。在对囊胚阶段的胚胎进行分割时，要注意将 进行均等分割。
[生物——选修1生物技术实践]
(15分)下图为胡萝卜素的提取装置示意图，回答有关问题：
(1)提取胡萝卜素的实验流程是 → →萃取→过滤→浓缩。
(2)胡萝卜素是一种脂溶性物质，因此选取的萃取剂应为 。
(3)装置1的名称是 ，其作用是 。
(4)本实验将提取的胡萝卜素粗品通过 进行鉴定。鉴定时要对 样品和 样品进行点样。如果 说明提取胡萝卜素的实验成功。
(10分)研究表明：胚芽鞘的向光性与生长素的横向运输有关。研究人员推测生长素的横向运输可能发生在胚芽鞘尖端，也可能发生在胚芽鞘尖端下面一段(弯曲生长部位)，还可能在两个部位都可以发生。为了探究生长素的横向运输发生的部位，有人进行了以下实验：
实验材料：直立生长状态相似的燕麦胚芽鞘若干，不透水的蜡纸(可插入胚芽鞘)，台灯，一侧开孔的不透光纸盒等。
实验步骤：
(1)将生长状态相同的燕麦胚芽鞘分成数量相等的四组，标号为A、B、C、D。
(2)B组将不透水的蜡纸插入胚芽鞘尖端；A组 ；C组 ；D组不做处理，作为对照。
(3)将A、B、C、D四组材料置于不透光的纸盒中，给予单侧光照(四组材料均可感受相同的单侧光照)，其它条件相同且适宜，培养一段时间后观察结果。
根据相关信息回答：
①请参照下图并结合预测的可能实验结果，补充完成实验步骤(2)中A、C组的操作,画在答题卡的图中
②预测可能的实验结果并得出相应的结论
a：若A组不向光弯曲生长，B、C、D三组都向光弯曲生长，则说明 。
b：若 ，则说明生长素横向运输部位是在尖端下面一段。
c： 。
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