材料一：“十一五”期间，我国国内生产总值、财政收入、城乡居民收入增长情况：
图1 2006-2010年国内生产总值及其增长速度
图2 2006-2010年我国财政收入及其增长速度
图3 2006-2010年我国城镇居民人均可支配收入及其增长速度
图4 2006-2010年我国农村居民人均纯收入及其增长速度
材料二：2010年，我国各地各行业普遍涨薪，最低工资标准均有不同程度提高，受到员工的广泛欢迎，但一些经营者却有这样的担忧：涨薪会加重企业负担，对企业的发展是不利的。
（1）简述材料一所反映的经济信息，针对存在的问题提出合理的解决措施。
（2）联系材料二，运用经济生活“生产、劳动与经营”的有关知识，针对企业经营者的担忧进行分析。
（3）运用“价值观”的有关知识，正确认识材料二中员工与经营者对涨薪的不同态度。
阅读材料，回答问题。
材料一 国际上一般从“了解必要的科学知识”、“掌握基本的科学方法”、“崇尚科学精神”等3个方面定量测度公民的科学素养水平。我国的调查结果如下图：
注：具备基本科学素养的公民比例，日本在1991年为3%、加拿大在1989年为4%、欧盟在1992年为5%。
材料二 公众的科学素养是科技发展的土壤，虽然我们的国家实力已经能够实现“上天入地”，但企业的创新能力仍然不足；在生活中，面对“吃绿豆能治百病”、“碘盐防辐射”这些谬误信息，很多人难以辨别真假，一度出现疯狂的抢购风潮，引起了市场的波动。
材料三：2011年3月，温家宝总理在《政府工作报告》中指出，要以城乡社区为载体，以居民需求为导向，整合人口、就业、社保、民政、卫生、文化等社会管理职能和服务资源，实现政府行政管理与基层群众自治有效衔接和良性互动。
（1）材料一反映了什么问题？
（2）请结合材料二，运用《经济生活》知识，说明公众科学素养对社会经济的影响。
（3）结合材料三，运用政治生活知识，说明基层政府在城乡民主管理中应如何“实现政府行政管理与基层群众自治有效衔接和良性互动”。
材料一：胡锦涛总书记在2011年的“七一”讲话中，对推动文化大发展大繁荣作了重要论述。深入学习贯彻胡锦涛总书记重要讲话精神，我们要在首都建设具有重大国际影响力的国家文化中心和中国特色社会主义先进文化之都的实践中，切实提高文化自觉，切实增强文化自信，更加奋发有为地推动首都文化大发展大繁荣，为建设和发展社会主义先进文化做出更大贡献。
材料二：当前文化建设特别是道德文化建设，同经济发展相比仍然是一条短腿。近年来相继发生 “瘦肉精”、“彩色馒头”等事件，表明企业诚信缺失，道德滑坡严重。一个国家，如果没有国民素质的提高和道德的力量，绝不可能成为一个真正强大、受人尊敬的国家。但，同时也有人认为：文化建设与经济发展是对立的，不可能协调发展。
（1）结合材料一，请运用文化传承与创新的有关知识分析我们应该如何增强文化自觉与文化自信？
（2）结合材料二，运用矛盾的同一性和斗争性原理的有关知识，简评“文化建设与经济发展是对立的，不可能协调发展”的观点。
材料一 中国共产党十七届六中全会于2011年10月15日至18日在北京召开。全会通过了《中共中央关于深化文化体制改革推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》的精神。这是自2007年十七大以来，中共首次将“文化命题”作为中央全会的议题。
全会提出，社会主义核心价值体系是兴国之魂，是社会主义先进文化的精髓，决定着中国特色社会主义发展方向。把社会主义核心价值体系融入国民教育、精神文明建设和党的建设全过程，在全党全社会形成统一指导思想、共同理想信念、强大精神力量、基本道德规范。 当前，我国改革发展已进入关键时期，呈现出许多新的阶段性特征，社会思想观念和价值取向复杂多样，主流的与非主流的同时并存，先进的与落后的相互交织，呈现出多元、多样、多变的特点。社会思潮越是纷繁复杂，越需要主旋律，越需要用一元化的指导思想引领多元化的社会意识，牢牢掌握我国意识形态领域的主导权、主动权、话语权，最大限度地凝聚社会思想共识
结合材料，运用《文化生活》知识，说明如何牢牢掌握我国意识形态领域的主导权、主动权、话语权，最大限度地凝聚社会思想共识？（12）
2011年10月15日至18日，中国共产党十七届六中全会在北京举行。
材料一 新世纪以来，社会主义市场经济深入发展，对加快发展社会主义先进文化提出了新要求。下面是我党对文化产业认识的时间历程：
结合材料，回答下列问题:
（1）我党对文化产业认识的变化过程体现了的哪些知识？
材料二 2011年11月3日凌晨，“神舟八号”飞船与“天宫一号”目标飞器交会对接成功，这是中国走向强大的有力标志，是中国人独立自主、勤学苦研、合作奋斗、勇攀高峰的又一历史性成就。但航天器在外太空运行，受大气阻力的影响，轨道会出现衰减，即偏离原轨道，这会影响后续任务。为此，在整个组合体运行期间，将实施两次轨道维持，使其回到预定轨道进行正常工作。
（2）依据所给材料信息，写出相关哲学道理。
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